在顾安心中暗自嘀咕时，阿尔弗雷德继续他的解释：
“学生们不仅对那些才能卓越的同学感到自卑，对已经毕业的学长们也有着同样的情绪。”
阿尔弗雷德试图揣摩学生们的心理，故作深沉地说：
“我是否真的能像前辈那样取得辉煌的成就？我的未来会如我所愿吗？”
顾安有些无奈地看着阿尔弗雷德，觉得他这样擅自揣测学生们的心理，显得有些做作。
为了让解释更加生动，阿尔弗雷德举了一个极具代入感的例子：
“约书亚，假设你的父母分别是北大和清华的毕业生。
你的爷爷奶奶是复旦毕业的，
你的叔叔姑姑是浙大和上海交大的，
你的表哥表姐们要么是高考状元，要么是天才免试入学。
现在，满怀信心的你，来到了清华少年班。
你非常努力，但你的成绩却只能排在中下游。
约书亚，如果是你，你会有什么感觉？”
顾安被问到时，只觉得这个例子让人感到窒息。
阿尔弗雷德指出：
“约书亚，拉德利的学生们和你有同样的感受。”
“他们从小就享有最好的教育资源，拥有无数人梦寐以求的机会，但同时也承受着巨大的压力和期望。”
接着，阿尔弗雷德略带讽刺地说：
“拉德利这所学校本身也是矛盾的。”
“一方面，作为一个教育机构，拉德利有自己的教育理念。”
“它不会偏爱或优待家世显赫的学生，尽量让每个学生都能得到公平的教育机会和发展空间。”
“另一方面，作为阶级固化的产物，拉德利的骨子里是冷酷的，深谙资本主义社会的竞争、剥削和等级差异。”
顾安突然想起阿尔弗雷德曾经对他说过的话：
“约书亚，你希望学校干预的，恰恰是这所学校流传至今的传统。”
“学校不仅不会干预，反而会极力鼓励这一传统的延续。”
阿尔弗雷德最后总结道：
“约书亚，这就是拉德利和拉德利学生们的底色。”
“拉德利