疆的风景美不胜收，咱们不仅要画风景，还要画这里的风土人情。” 小女孩听后，兴奋地坐下，眼睛里闪烁着期待的光芒。
陈默开始详细介绍自己的教学计划，他一边说着，一边在黑板上写下关键词。他的声音洪亮而富有感染力，时不时还穿插一些有趣的小故事，引得学生们哈哈大笑。教室里的气氛逐渐活跃起来，学生们纷纷举手提问，陈默一一耐心解答。
接下来，陈默开始教学生们认识色彩。他拿出一盒水彩颜料，在黑板上画出彩虹的颜色，然后说道：“同学们，色彩是美术的灵魂，每一种颜色都有它独特的含义。” 他指着红色说：“红色代表热情，就像咱们新疆的阳光一样炽热。” 说着，他拿起一支红色的粉笔，在黑板上画了一个大大的太阳。
一个皮肤黝黑的小男孩站起来，好奇地问道：“陈老师，那绿色代表什么呀？” 陈默笑着回答：“绿色代表生机与希望，就像戈壁滩上的胡杨林，即使在恶劣的环境中，也能顽强生长。” 小男孩听后，若有所思地点点头。
在绘画环节，陈默让学生们自由发挥，画出自己心中的新疆。学生们纷纷拿起画笔，认真地创作起来。陈默在教室里踱步，不时停下来，指导学生们的绘画技巧。他弯下腰，看着一个学生的画，微笑着说：“你画得很棒！不过这里的线条可以再流畅一些，这样会更有层次感。” 说着，他拿起画笔，在纸上示范起来。
一个小时的美术课很快就过去了，下课铃声响起。学生们意犹未尽，纷纷围到陈默身边，展示自己的作品。陈默认真地欣赏着每一幅画，不停地夸赞：“画得真好！你很有想象力！” 看着学生们脸上洋溢着的笑容，陈默心中的阴霾早已烟消云散。这一刻，他彻底沉浸在与学生们相处的快乐中，忘记了所有的不愉快。
课间休息时，陈默走出教室，靠在教室外的墙上，望着远处的戈壁滩。阳光洒在大地上，整个校园都被笼罩在金色的光辉中。他深吸一口气，心中感慨万千：“这些孩子们，就像戈壁滩上的阳光，温暖而明亮。”
这时，五年级的班主任李老师走过来，笑着说：“陈老师，你的课很受欢迎啊！学生们都很喜欢你。” 陈默谦虚地笑了笑：“谢谢李老师，是孩子们太可爱了，让我找到了教学的乐