教材中，先让孩子通过ar技术‘亲历’虎门销烟，再引入史料分析，知识吸收率提高了40。”
随着讨论深入，话题逐渐转向教材的社会价值。华东师大的社会学教授王薇调出一组对比数据：“在留守儿童占比超70的云南某县，使用新教材后，孩子们的思辨能力测试平均分从42分跃升至78分。更重要的是，教材中古代先贤的故事，正在重塑他们的价值观。”
沈知意若有所思：“这让我想起在湘西调研时，一个男孩对我说，他读了范仲淹‘先天下之忧而忧’的故事后，主动组织同学清理村里的河道。知识的力量，正在潜移默化中改变着这些孩子的人生轨迹。”
会议接近尾声时，沈知意宣布了一个重磅计划：“星宁将启动‘万校联星’项目，免费向全国3000所贫困地区学校投放这套教材。同时，我们开发了配套的‘时空课堂’app，孩子们可以通过vr技术与古代学者‘对话’。”她展示着app界面，学生们佩戴着简易vr设备，与虚拟的李白对诗，和祖冲之探讨圆周率。
“沈总，这个项目意义非凡。”陈鸿儒郑重说道，“它不仅是知识的传递，更是文化基因的传承。”
散会后，沈知意独自来到工作室的样书陈列室。书架上，整齐摆放着各个学科的教材样本：语文课本里，敦煌壁画与现代插画交相辉映；数学教材中，《九章算术》的算筹算法与量子计算机原理隔空对话；艺术课本则将青铜器纹样与当代装置艺术巧妙融合。她轻轻抚摸着一本教材的封面，上面印着一行烫金小字：“跨越千年的智慧，照亮每个孩子的未来。”
此刻，远在千里之外的山区学校，孩子们正围着崭新的教材欢呼。夕阳的余晖透过斑驳的窗棂，洒在课本上“天行健，君子以自强不息”的字样上，古老的箴言与现代的智慧，在此刻交织成最动人的教育诗篇。而沈知意知道，这场关于教育的革新，才刚刚拉开序幕。