里的氛围就是不一样，充满了朝气！”婉晴笑着点点头：“是啊，感觉自己都年轻了好几岁。”两人迅速从车上搬下教学材料，走进教室开始布置场地。
嘉豪站在讲台上，环顾四周，看着空荡荡的教室，想象着一会儿孩子们坐满的样子，心里满是期待。他开始在黑板上写下“扎染小课堂”几个大字，写得格外用力，仿佛要把这份热情都融入到字里。婉晴则在教室里忙碌地悬挂展示用的扎染作品，一边挂一边欣赏着：“这些作品一会儿肯定能吸引孩子们的目光。”
一切准备就绪，上课铃声响起，孩子们像一群欢快的小鸟涌进教室。他们一看到教室里色彩斑斓的扎染作品，立刻发出阵阵惊叹：“哇，好漂亮啊！”“这是什么呀？”嘉豪微笑着走上讲台，双手向下压了压，示意孩子们安静：“小朋友们好呀！欢迎大家来到今天的扎染小课堂！”孩子们整齐地回应：“老师好！”声音清脆响亮。
嘉豪清了清嗓子，开始用生动有趣、绘声绘色的语言向孩子们介绍扎染的历史。他一边说着，一边在黑板上画着简单的示意图：“小朋友们，扎染可有很长很长的历史啦！很久很久以前，我们的祖先就发明了这种神奇的染色方法。那时候呀，人们用各种天然的植物染料，给布料染上漂亮的颜色。”孩子们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，像夜空中闪烁的繁星，他们全神贯注地听着，有的还不自觉地探出身子。
嘉豪继续讲着：“随着时间的推移，扎染变得越来越丰富多样，不同的地方还有不同的风格呢！有的地方染出来的图案像云彩，有的像花朵，可好看啦！”孩子们听得津津有味，不时发出惊叹声：“哇，好厉害！”“真神奇！”嘉豪看着孩子们专注的样子，心里乐开了花：“这些小家伙，还挺感兴趣的嘛！”
接着，婉晴接过话题，微笑着对孩子们说：“小朋友们，扎染可不只是能做出漂亮的东西哦，它还藏着很多文化秘密呢！”说着，她打开投影仪，展示出一幅幅精美的图片：“你们看，这些扎染作品里，有很多图案都是我们传统文化里的象征。比如说这个蝴蝶图案，它代表着美好和吉祥；还有这个牡丹花，寓意着富贵。”婉晴一边展示图片，一边讲述着背后的故事，孩子们听得入了迷。
“以前呀，人们把对生活的