体要求。
公众文化遗产保护素养提升开展全方位的公众文化遗产保护素养教育活动。除了学校教育和社会宣传，针对不同职业群体开展定制化的培训课程。例如，为旅游从业人员开设“文化遗产保护与旅游服务”培训课程，使其在提供旅游服务的过程中能够更好地传播文化遗产保护知识，引导游客文明参观；为社区工作者开展“社区文化遗产保护与管理”培训，提高他们组织社区文化遗产保护活动的能力。
利用文化遗产保护项目和活动提升公众的实践能力。鼓励公众参与文化遗产的普查、记录、修复等实际工作。例如，组织志愿者参与文化遗产地的环境整治和文物修复辅助工作，让公众在实践中增强对文化遗产保护的认识和技能。同时，通过这些实践活动，培养公众对文化遗产的情感认同，使其成为文化遗产保护的积极推动者。
建立公众文化遗产保护素养评价机制。制定科学合理的评价指标，从文化遗产知识掌握、保护意识、参与行为等方面对公众的文化遗产保护素养进行评估。通过定期开展调查和评价，了解公众文化遗产保护素养的提升情况，为进一步优化教育和宣传策略提供参考。例如，通过问卷调查、实地观察等方式，评估公众在文化遗产保护宣传活动前后，对文化遗产保护知识的知晓率、保护行为的改变等情况，不断提高公众文化遗产保护素养提升工作的针对性和实效性。
第478章：太空文化遗产保护的保护技术人才培养强化与保护技术国际标准推广深化
在保护资源整合优化与保护技术应用场景拓展的基础上，太空文化遗产保护进一步致力于强化保护技术人才培养，并深化保护技术国际标准的推广，为太空文化遗产保护事业提供坚实的人才支撑和统一的技术规范，推动全球太空文化遗产保护工作的高质量发展。
保护技术人才培养强化制定系统的太空文化遗产保护技术人才培养规划。明确不同层次人才的培养目标和培养路径，构建从基础人才到高端专家的多层次人才培养体系。针对基础人才，在相关高校和职业院校开设太空文化遗产保护技术相关专业课程，培养具备航天工程、文化遗产保护基础知识以及基本操作技能的应用型人才。例如，设置“太空文化遗产探测技术基础”“太空环境与文