展的同时，萧宇也十分注重教育的普及。他下令在全国各地兴办学校，从城市到乡村，让每一个孩子都有接受教育的机会。为了提高教育质量，他还组织编写了统一的教材，涵盖了基础知识、科技常识和道德伦理等方面。教材内容生动有趣，通俗易懂，深受学生们的喜爱。
为了鼓励学生们努力学习，萧宇设立了奖学金制度。对于成绩优秀、品德良好的学生，给予丰厚的奖学金和荣誉证书。同时，他还规定，学生毕业后，成绩优异者将有机会进入鸿鹄学府继续深造，或者进入政府部门、科研机构工作，为国家的发展贡献自己的力量。
然而，就在国家在科技教育领域稳步推进的时候，一场突如其来的灾难降临了。一场罕见的旱灾席卷了全国大部分地区，土地干裂，庄稼颗粒无收，百姓们面临着严重的饥荒。各地官员纷纷向朝廷奏报灾情，请求支援。
消息传至朝堂，满朝震惊。皇帝紧急召集众大臣商议对策。面对这一严峻的灾情，大臣们纷纷献策。有的大臣主张开仓放粮，赈济灾民；有的大臣建议组织百姓打井抗旱，寻找水源；还有的大臣提出，向周边国家购买粮食，以解燃眉之急。
萧宇在认真听取了大臣们的意见后，陷入了沉思。他深知，此次旱灾范围广、影响大，单纯的赈济或抗旱措施难以从根本上解决问题。经过一番深思熟虑，萧宇向皇帝提出了自己的建议：“陛下，此次旱灾是一场严重的自然灾害，关乎百姓的生死存亡。臣建议，首先，立即打开国家粮仓，向受灾地区发放粮食，确保百姓的基本生活；其次，组织水利专家和工匠，前往受灾地区，帮助百姓打井挖渠，寻找水源，解决灌溉问题；再者，发动全国各地的力量，捐赠粮食和物资，支援受灾地区；最后，派遣官员前往周边国家，购买粮食和抗旱物资，同时加强与周边国家的合作，共同应对自然灾害。”
皇帝对萧宇的建议表示赞同，并任命他为赈灾钦差大臣，全权负责此次赈灾工作。萧宇领命后，立即展开行动。他亲自带领着一支由水利专家、工匠和官员组成的队伍，奔赴受灾最严重的地区。
到达灾区后，萧宇首先视察了灾情，了解百姓的生活状况。他看到，田野里一片荒芜，土地干裂得如同龟壳，百姓们面黄肌瘦，生活十分困苦。萧宇心中