无保留地传授给师弟师妹们。只是先生此去，山高路远，徒儿不能相伴左右，还望先生多多保重。”
君贤俯身扶起书禹，眼中满是欣慰：“好孩子，为师相信你定能胜任。这一路，为师虽有不舍，但见你如此担当，心甚宽慰。你留在家乡，照顾好母亲，孝顺乃人之本分，亦是《人经》要义所在。在这学堂授课，你既能育人，又能时时陪伴母亲，两全其美。”
数日之后，君贤收拾行囊，简单备了些干粮、衣物，再带上几部珍贵的典籍孤本，便迎着朝阳，踏出了生活多年的村落。他的脚步坚定有力，目光凝视着远方连绵的山峦，心中既有对过往岁月的眷恋，更有对未来征程的期许。
这一路，翻山越岭，涉水过河。君贤风餐露宿，每至一处村镇，他必先留意当地的民生百态。遇到身患疾病之人，便主动上前义诊，运用精湛医术祛除病痛；见到邻里纠纷、人心不睦，就以《人经》中的处世智慧调解劝和。他的善举如同一股暖流，流淌之处，驱散了困苦与冷漠，也让他声名渐渐远扬。
一日，君贤行至一座繁华的城镇边缘。此地人口密集，商业兴盛，但繁华背后，却隐藏着诸多疾苦。他看到街边有不少流浪孩童，衣衫褴褛，眼神中满是迷茫与无助；还有些穷苦人家，因没钱看病，只能在病痛中苦苦挣扎。
君贤心中悲悯，决定在此处暂作停留。他寻得一处废弃的宅院，稍加修葺，便支起了简易的学堂与义诊棚。消息不胫而走，起初，只有几个好奇的孩童和抱着试试看心态的病人前来。君贤皆热情相待，他在学堂里耐心讲解《医术》的基础理论，从人体经络到常见病症的识别，深入浅出，让孩童们听得津津有味；在义诊棚，为病人仔细把脉、诊断，对症下药，还不忘普及养生保健知识，让众人啧啧称奇。
随着时间推移，越来越多的人知晓了君贤的善举。学堂里，学生逐渐增多，有渴望学医改变命运的寒门子弟，也有富家公子哥为求修身养性、探寻为人真谛而来；义诊棚更是每日人满为患，君贤从早到晚忙碌不停，却从未有过丝毫怨言。
在教学过程中，君贤依旧延续着他独特的方式。他将《医术》与《人经》紧密结合，讲述病症时，穿插品德培养。比如，说到医德，他会严肃地看着学生们强调：“医者