随着女儿从考试失利的阴影中走出，班级里一场别开生面的活动又为她的成长带来了新的契机。这次活动是班级组织的“小小推销员”实践活动，旨在锻炼同学们的表达能力和沟通能力。
老师在课堂上宣布这个活动时，女儿的眼睛一下子亮了起来，她觉得这是一个非常有趣且充满挑战的活动。回到家后，女儿迫不及待地和林悦、苏然分享这个消息，并开始思考要推销什么物品。一家人围坐在一起，展开了热烈的讨论。林悦建议：“宝贝，要不就推销你最喜欢的那本故事书吧，你对它很熟悉，肯定能介绍得很精彩。”苏然则说：“或者推销你的拼图玩具也不错，能展示它的趣味性和益智性。”女儿认真思考后，决定推销自己亲手制作的一个手工笔筒。她说：“这个笔筒是我自己做的，我可以讲出制作过程，而且它很实用，同学们应该会喜欢。”
接下来的几天，女儿为了准备这次推销活动，可谓是煞费苦心。她不仅仔细地把笔筒重新装饰了一番，贴上了可爱的贴纸，还精心撰写了推销词。每天做完作业后，她就会对着镜子反复练习，从语言表达、动作神态到与“顾客”的互动，都进行了细致的设计。她会想象自己是一个专业的推销员，面带微笑，自信满满地向同学们介绍笔筒的优点。
活动当天，教室里热闹非凡，同学们都带来了自己要推销的物品。讲台上摆放着各种各样的东西，有文具、玩具、书籍等等。女儿排在第三个上台推销。当轮到她时，她深吸一口气，迈着自信的步伐走上讲台。她先向同学们展示了自己制作的笔筒，然后开始生动地介绍：“亲爱的同学们，大家好！今天我要给大家推销的是我亲手制作的笔筒。你们看，这个笔筒外观非常可爱，上面有我贴的卡通贴纸。它不仅可以用来放笔，还能当作桌面的装饰品。而且，制作这个笔筒的过程充满了乐趣，我是用一个废旧的易拉罐改造的，既环保又实用。如果你们拥有这样一个笔筒，相信它会为你们的学习生活增添一份色彩。”在介绍过程中，女儿还不时与台下的同学们互动，询问他们对笔筒的看法。
同学们被女儿的介绍深深吸引，纷纷举手提问。有的同学问：“你是怎么把易拉罐变成这么漂亮的笔筒的呀？”女儿耐心地回答：“我先用剪刀把易拉罐剪成合适的高度，然后