其实，在老赵的内心深处，无时不刻的关注着怡宁。
最了解孩子的，莫过于自己的父母。喜怒形于色，这是怡宁最大的弱点。
小学毕业以前，是老赵的母亲看护她的。老赵的母亲本身就是一个很强势的人，虽说对怡宁不是男孩一直耿耿于怀，但作为他最小的一个孙女，还是十分溺爱的，溺爱到即使怡宁犯了错误，都不允许老赵说话重一点，否则，老赵的话还说不完，老太太的责怪就来了。这在一定程度上，对怡宁的后天性格养成是有影响的。后来，老赵的母亲不在了，老周和他妈看护的怡宁，老太太同样溺爱，老周同样享受着和老赵以前一样的待遇，加上老赵又去了外地，更是少了言传身教的机会。甚至，在一定程度上，因为如何教育孩子，一度时间，成了老周和老赵两个人之间的主要矛盾。
老周的认知很朴素：“你二十天一个月都不在家一次，你知道孩子吃的什么，穿的什么？啥时候高兴啥时候不高兴，每天在干什么，你陪着写过几次作业，开过几次家长会？哪一样不是我操心的？回来了就是数落，你到底是嫌弃我，还是嫌弃孩子？”
事实上，这是一个很难说得清的问题，所有的父母，都是第一次给自己的孩子做父母，所有的孩子，都是第一次给自己的父母做孩子。都是在天长日久的相互依存中去了解对方认知对方的。
老周的话，自然有她的道理，事实也是。怡宁的少年时代，老赵做过最多的事情就是给孩子买书买衣服和零食，其它的事还真做的不多。但孩子的成长，物质生活只是一个方面且文化传承更重要。
和怡宁的疏远感也许从那个时候就有了吧？等怡宁参加工作了，老周反应过来了，可有些为时已晚了。
好在怡宁本质上没有大的问题。可这工作都十几年了，虽然时有磕碰，总体上还算过的去。
可性格即命运，在她身上就体现的充分一点。以前，老赵还试图做一些引导，但后来发现，越是自己提醒的问题，女儿的逆反心理越重，没成家以前，说的时候还能坐一旁听一听，心里不高兴，嘴上也不说什么。可成家以后，除非是她自己说，否则，就是很不耐烦的，有时候还反驳，老赵就很郁闷。
在老赵的内心深处，他以为留给后人的东西