引发爆炸，吓得周围的同学纷纷后退。
而且，不同药剂之间的反应原理相互交织，极为复杂。莫寒在记忆和实际应用时，总是容易混淆。
比如在制作防御药剂和攻击药剂时，两种药剂都需要用到火焰花和冰霜果，但因为加入顺序和处理方式的不同，导致最终药剂的效果截然不同。莫寒常常在这方面出错，使得他在课堂实践中频繁遭遇失败，内心充满了挫败感。
符文铭刻入门课的老师是吴学民，一位面容冷峻的中年大叔。他身形魁梧，眼神犀利，仿佛能看穿学生们的心思。
吴学民老师对符文铭刻的要求极高，容不得半点差错。在课堂上，他总是表情严肃地在教室里来回踱步，仔细检查学生们的铭刻作业。一旦发现精度稍有偏差，便会毫不留情地要求学生打回重做。
对于刚接触符文铭刻的莫寒，吴学民老师并没有让他跟随其他同学练习复杂的符文，而是让他从最基础的符文开始练习。这并非是对莫寒的特别关照，而是吴学民老师深知莫寒初涉此道，担心他浪费珍贵的材料。
他语气平淡地对莫寒说道：
“你才刚开始学习，就从最简单的符文练起，别浪费了材料。”
莫寒在学习基础符文铭刻时，可谓困难重重。在魔力控制方面，即便只是基础符文，对魔力的输出要求也极为严格。莫寒在将魔力注入符文时，始终无法做到稳定输出。在制作一个简单的照明符文时，他满心期待着能让符文发出明亮而稳定的光芒。
但实际操作时，他一会儿因为情绪紧张，魔力输出如脱缰的野马般过快，导致符文光芒闪烁不定，犹如风中残烛；一会儿又因为对魔力的掌控不够熟练，魔力输出过慢，符文只是发出微弱的亮光，在黑暗中几乎难以察觉，根本无法满足正常照明的需求。
符文线条的刻画也让莫寒费尽心思。基础符文的线条看似简单，实则暗藏玄机。以加速符文为例，其线条需要保持粗细均匀，弧度恰到好处，并且线条之间必须连贯流畅，不能有丝毫断点。
莫寒在铭刻加速符文时，由于初次接触，手法生疏，线条刻画得歪歪扭扭，出现了好几处细微的断点。当他激活符文的瞬间，符文不仅没有发挥加速的效果，反而引发了一阵紊乱的魔力