我爸爸)”
“卧槽你他妈想占我便宜！”
“你说中文了赶紧波比跳！!”
“你也说了，你他妈也别想跑！”
“you all say chese，please jup!(你们都说中文了，还不赶紧给老子跳!)”
如此这般，一些不堪入耳的调侃和对话，开始在教室的各个角落此起彼伏。
陈平在无语中，也有一丝欣慰。
年轻人在这种活动下就特别喜欢互相伤害。
当一个人开始受到惩罚之后，其他人就会更加坚定地去揪对方的错。
也在潜意识里面督促自己一定要用英文进行交流。
被迫形成了一种纯英文的语言环境，在这种环境下英语水平的提升那是相当之快的。
这些肚子里装着坏水的学生就会想办法搞事情，而这种搞事情反而扩大了他们的交流内容。
就比方说，那边的角落已经开始聊奇怪的内容了……
什么问爸爸，为什么你可以生小孩，是怎么生小孩的，把当妈妈那个女生问得都要打人了，但还是得绞尽脑汁，硬着头皮回答。
当一个问题问出来的时候，其他人也会下意识地在心里尝试回答。
这又是另外一个方面的提升。
但有一些停滞不前的进度的时候，就到陈平的出场了。
“hey, let"s be talkative!(让我们更加积极地谈话吧!)”
“what do you like to do your free ti(你们平时休息的时候都喜欢做什么)”
说到最后话题也不只是家庭内部的矛盾的开始，到各个学生之间的互相提问和互相理解。
他们也在努力地有意识地用英语进行理解和加深。
【恭喜完成随机任务，获得随机任务奖励：游戏造成的效果加强20倍，班级成员记忆力+20。】
看了看周围，这些不学无术的学生居然都在努力地用英文进行交谈。
已经进入状态了，陈平也就没有打扰他们。
当下课还剩最后10分钟的时候。