棠溪上的这堂课，引起了极为热烈的反响。
课间休息时间，总能看到她班上的学生，四处找人表演这神奇的“读心术”，带起阵阵惊叹和崇拜眼神。
这年头娱乐手段匮乏，孩子们哪里见过这种奇妙的小魔术？
他们的好奇心迅速被勾起，便热切追问起原理。
等回到家里，他们也要这样表演！
被求的人骄傲地扬起下巴：
“不懂了吧？这就是数学里的二进制原理！这五张牌里的第一个数分别对应2的0次方、2的1次方、2的2次方、2的3次方、2的4次方，也就是二进制里的1、10、100、1000、……”
就这样，知识以一种奇怪的方式轻松进入大脑。
嗯？原来数学这么简单有趣吗？
而且不止学生间在热议，连老师们也忍不住加入讨论。
还有的直接跑去找棠溪取经，丝毫不在意她只是个刚来的新老师——
“小棠同志，我是教初中化学的，你看我上课能不能也搞搞这种小游戏？”
“我也是，平时孩子们上课特没劲儿，怎么样才能像你调动他们的积极性？”
“孩子们想玩是天性，这种游戏的教学方法哪个不喜欢？”
“语文这样搞有些难吧。”
“试一试呢。”
“……”
大家热烈地讨论起来。
棠溪作为这场讨论的核心，给出了不少建设性意见。
而这些都是她昨晚找系统虚拟课堂宋老师虚心求问得来的。
据说是后世倡导的趣味学习法，通过创设情境、设计互动游戏、孩子分组合作等等方式，因材施教、寓教于乐。
这些东西在后世其实很常见，还会引入一些科技手段，比如天宫课堂。
当时棠溪听见的时候，眼睛都瞪圆了！
华国自己的空间站、载人飞行任务、中继卫星传输数据达到太空和地球的同步直播、利用空间站的微重力环境做细胞实验人体运动……
每个字单独拎出来，都让棠溪快要不认识了！
她无法想象，仅仅几十年后，世界要怎样才能变成系统说的样子…