真的很不容易，我们之间是有缘分的……”
接着他鼓励大家珍惜这次学习机会，不断充实提高自身各方面能力。
紧接着告诉学生们即将进行班干部选举，并且安排了下节课的计划。
放学后回到办公室时，注意到同事们对自己似乎有着复杂的情绪，可能是因为年纪轻轻就当上了班主任。
但他并没有多说什么，专心整理手头的工作。
后来，一位数学老师主动找上了话，说：“年轻人有志气啊，来这儿任教真是前途无限，我叫苏红莉，教你们班数学，以后得多交流才行。” 方汉青笑着回应，并表示希望未来能多向老师们学习请教。
从与各位同事简单的交谈中可以看出，大家都还算友好支持，这让方汉青更有信心能够带领好这个集体。
很快上课时间到了，再次进入教室，看到学生们都十分热情地准备参与到即将开展的活动中去。
方汉青走进教室后，先是大声喊了一句“上课”，这时所有学生都站起身来对方汉青说：“老师好。”
方汉青回应道：“同学们好，请坐。”
学生们便都坐了下来。
这是方汉青在自己上学时总结出的经验：每次上课前喊一声，可以吸引学生的注意力，让大家集中精力听讲。
接着，方汉青说：“这节课我们要选出班级里的班干部。
我们主要要选的是班长、学习委员和文艺委员。
首先是班长，班长的任务是管理好班上的日常秩序和纪律。”
“接下来是学习委员，他的工作重点是带动大家学习的积极性，帮助老师和同学共同进步。”
方汉青接着解释道：“还有一个职务就是文艺委员，虽然看起来这个职位没有那么显眼，但其实很重要。
因为这位同学将负责组织我们班的各种文艺活动。”
考虑到时间有限，“我们就先选这三个职位。
现在给大家十分钟的时间考虑一下，想竞选哪个职务就报名。
无论性别还是成绩好坏，每个人都有机会。”方汉青说完后，学生们立刻开始讨论起来。
对于他们来说，挑选班委是一件既令人焦虑又让