兴奋地向张宇汇报。
张宇微笑着点头：“很好，客户的认可就是我们最大的动力。但我们不能掉以轻心，要及时收集客户反馈，不断优化服务，提升客户体验。”
而在集团公司的商学院，今天的课程是“创新思维与商业实践”。教室里，讲师通过一系列生动的案例和互动游戏，引导学员们打破传统思维定式，培养创新能力。
“大家看，这家企业就是通过创新的商业模式，在激烈的市场竞争中脱颖而出。那么，我们从中能得到什么启示呢？”讲师的问题引发了学员们的热烈讨论。
“我认为创新不仅仅是技术创新，还包括管理创新、营销创新等多个方面。”一位学员站起来发表自己的见解。
“没错，而且创新要以客户需求为导向，只有满足客户需求的创新，才能真正转化为商业价值。”另一位学员补充道。课堂上，学员们各抒己见，思维的火花在空气中碰撞。
课间休息时，学员们围在讲师身边，继续探讨着课程内容。一位学员好奇地问：“老师，在实际工作中，如何培养和激发团队的创新思维呢？”讲师微笑着回答：“要营造开放包容的团队文化，鼓励员工提出不同的想法和建议。同时，要给予员工足够的资源和支持，让他们有机会去尝试和实践。”
此时，王国斌正在与商学院的几位资深教授商讨教学改革的深化方案。他们坐在一间安静的办公室里，桌上堆满了教学资料和学生的作业。
“我认为我们可以增加一些实践课程，让学生参与到真实的商业项目中，提高他们的实际操作能力和创新能力。”王国斌说道。
一位教授点头表示赞同：“这个建议很好，我们可以与更多的企业合作，建立实习基地，让学生在实践中学习和成长。同时，我们也可以邀请企业的高管和创业者来学校举办讲座和分享会，让学生了解最新的商业动态和实战经验。”
经过一番深入的讨论，大家对教学改革的深化方向达成了共识，决定尽快着手制定详细的实施方案。
回到集团公司，李强和王琳正在与东南亚地区的潜在客户进行视频会议。会议室里，巨大的屏幕上显示着客户的画面，双方就升级产品的合作意向进行着深入沟通。
“