造一个真正实用、有价值的培训体系。”
另一位高管问道：“那商学院的组织架构怎么设计呢？我们要如何管理和运营呢？”
英子回答道：“我初步的想法是，商学院设立院长、副院长，院长负责整体的战略规划和对外交流，副院长协助院长并负责日常的教学管理。下面再设立不同的部门，比如课程研发部、教学部、学员管理部等。课程研发部要紧跟市场动态和行业趋势，研发出适合不同阶段创业者的课程；教学部负责授课和实践指导；学员管理部则要关注学员的学习情况和心理状态，为他们提供全方位的支持。”
在确定了大致的方向后，英子开始着手搭建商学院的组织架构。她亲自参与面试，选拔优秀的人才来担任各个重要职位。在面试过程中，她对每一位候选人都进行了深入的了解，询问他们对创业教育的理解和想法。
最终，他们找到了一位在教育行业有着丰富经验的李院长。李院长在初次与英子交流时，就展现出了对创业教育的深刻理解：“英子，我认为创业教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养创业者的思维方式和实践能力。我们要让这些年轻人在面对复杂多变的市场环境时，有自己的判断和决策能力。”英子对李院长的观点非常认同，当即决定邀请他加入。
随着人员的逐步到位，商学院开始进入紧张的筹备阶段。课程研发部的成员们日夜奋战，他们深入市场调研，分析餐饮行业的各个环节，从食材采购、菜品研发、餐厅运营到品牌营销，每一个细节都不放过。他们还与公司的各个业务部门合作，将公司在实践中积累的宝贵经验融入课程内容。
教学部的老师们则忙着准备教案，设计教学方法。他们知道，这些创业者来自不同的背景，有着不同的学习风格，因此需要采用多样化的教学方式。有的老师提出可以采用案例教学法，通过分析实际的餐饮成功和失败案例，让学员们从中吸取经验教训；有的老师建议增加实践课程的比重，让学员们在模拟的创业环境中亲身体验。
学员管理部也没闲着，他们制定了详细的学员招募计划和管理制度。他们在公司的官方网站、社交媒体平台上发布了商学院的招生信息，详细介绍了课程内容、培训目标和报名方式。同时，他们还建立了学员沟