在潘亮的公益旅程中，第一百一十五章标志着艺术教育全球化进入了一个全新的、更具战略意义的阶段。随着艺术教育在多元共生和深度参与方面的不断推进，新一代公益领袖们开始意识到，要真正实现艺术教育的全球影响力，必须通过全球协同合作，将艺术教育的力量融入构建人类命运共同体的伟大事业中。这一章的核心理念是“全球协同”，即通过跨国界、跨文化的合作，整合全球资源，共同推动艺术教育的发展，促进全球文化的交流与融合。
在非洲的南非，一场名为“非洲艺术桥梁”的国际艺术教育论坛正在开普敦举行。来自非洲各国以及世界各地的艺术家、教育家和公益领袖齐聚一堂，共同探讨如何通过艺术教育加强非洲与世界的联系。论坛的核心议题是“如何通过艺术教育构建非洲与全球的协同合作”。
“艺术教育的全球协同需要我们打破地域限制，通过合作实现资源共享和优势互补。”论坛的发起人之一、南非艺术家约翰说道，“非洲拥有丰富的艺术传统和文化资源，我们希望通过全球合作，将这些资源与世界共享，同时也为非洲的艺术教育引入更多国际支持。”
一位来自欧洲的教育专家在论坛上分享了他的观点：“全球协同不仅是资源的共享，更是理念的交流。我们可以通过跨国合作项目，让不同文化背景下的艺术教育相互启发，共同进步。”
在欧洲的巴黎，一场名为“艺术无国界”的展览正在卢浮宫旁的一家艺术馆举行。展览展出了来自世界各地的艺术家作品，这些作品不仅展示了不同文化的艺术风格，还通过艺术的形式探讨了全球性问题，如气候变化、文化多样性和社会公平等。
“艺术无国界展览的核心是通过艺术教育促进全球协同。”展览的策展人艾莉丝说道，“我们希望通过这些作品，让观众感受到全球文化的多样性，同时也意识到我们共同面临的挑战。”
一位参观者在展览中感慨道：“这些作品让我看到了艺术如何跨越文化，成为我们共同的语言。通过艺术，我们可以更好地理解彼此，共同面对全球性问题。”
在亚洲的中国，一场名为“全球艺术教育联盟峰会”正在北京举行。峰会汇聚了来自世界各地的教育机构、公益组织和政府代表，旨在通过