小学教育作为基础教育的重要组成部分，对于一个国家的发展和民族的未来起着至关重要的作用。在中国漫长的历史进程中，小学教育经历了诸多的变革和发展。从古代的蒙学教育到现代的义务教育体系，小学教育的内容、上学年龄和就读学制都发生了巨大的变化。
一、古代小学教育
1西周时期：已经有了针对儿童的教育机构，称为“庠”、“序”等，这可以看作是小学教育的雏形。当时的教育内容主要围绕着道德教育、基本的读写算以及礼仪等方面。儿童接受教育的目的很大程度上是为了培养成为符合当时社会等级制度要求的人，例如培养贵族子弟的品德和治理国家的基本素养等。这些教育机构的教育对象主要是贵族子弟，普通百姓的孩子很难有机会接受系统的教育。
2先秦时期：贵族子弟接受教育，主要内容包括礼、乐、射、御、书、数六艺。教育的目的是培养统治阶层的人才，具有鲜明的贵族性。这个时期的小学教育并没有明确的年龄划分，但一般来说，儿童在七八岁左右开始接受初步的教育。学制也没有严格的规定，主要由师傅根据学生的情况进行个性化的教导。
3秦汉时期：中央集权制度确立，官学开始兴起。小学教育主要在书馆和经馆中进行。书馆主要教授识字、写字等基础文化知识，经馆则以儒家经典为主要教学内容。上学年龄一般在八岁左右，学制也较为灵活，没有统一的标准。
4魏晋南北朝时期：这一时期社会动荡，但小学教育依然在一定程度上得以延续。私学兴起，成为小学教育的重要力量。教育内容除了传统的识字、写字和儒家经典外，还包括文学、历史、书法等方面的知识。上学年龄和学制因地区和家庭背景的不同而有所差异。
5隋唐时期：隋唐时期，科举制度确立，推动了教育的发展。小学教育主要在私塾和官学中进行。教育内容包括识字、写字、算术、诗歌等。上学年龄一般在七岁左右，学制也逐渐规范化，分为初级和高级两个阶段。
6宋元时期：小学教育得到了进一步的发展。蒙学教育盛行，出现了许多着名的蒙学教材，如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等。这些教材以韵文的形式，将识字、道德教育和文化知识融为一体，便于儿童