“话也不能这么说啊，左天心不犯错，谁还能拿刀架她脖子上逼她去针对左雾？”
替左雾说话的老师始终是极少数。
学校是比成绩的地方，大部分老师对成绩极好的学生总是容忍度极高。
崔老师看向乔舒。
“乔老师，左雾那个成绩，你呀，该说该罚该教训，不要手下留情，对本性有问题的学生，要下点狠手矫正。”
乔舒皱眉，“左雾本性没没有问题。”
崔老师笑着摇摇头，“乔老师，你还是太年轻了，看不穿这帮学生的心理。”
最近传出来很多消息。
比如校长最开始想把左雾放进一班，但文主任极力拒绝。
校长最后没办法了，把左雾塞给了乔舒。
谁让乔舒年轻呢，没什么话语权，只能硬着头皮接。
崔老师端着前辈的姿态，“我的话你要不听，估计你们整个班的平均分要危险咯，你的年终考核，恐怕也够呛。”
“崔老师不用拿成绩否定左雾所有，她有自己的成就。”乔舒面无表情的说：“再者，左雾是我班里的学生，就不劳崔老师操心了。”
崔老师脸色难看。
大会结束。
左雾回到班里，拿出手机，看见帝京那边的一通未接电话。
她正要去卫生间回。
“左雾，你出来一下。”乔舒在门口喊她名字。
左雾手机装进兜里，去外面走廊。
乔舒温柔耐心的看着她，“左雾，你不用理会文主任的态度，别给自己太大压力，跟着老师走就行了，考试平常心，老师会认真看你的卷子，检查你的欠缺，到时给你制定适合你的学习计划，成绩会上去的。”
左雾对上乔舒真挚又鼓励的眼神，挑了下眉，“我成绩没您想的那么差。”
乔舒重重点头，铿锵有力，“老师相信你这么聪明一定能一鸣惊人！但还是要认真跟上各科老师的复习！”
“……”
重点在后半句。
左雾早就发现了。
乔舒对学生是赞扬式引导教育，属于那种只要不犯原则性错误，无论干什么说什么都会找到角度夸你一嘴那