的情绪。
我察觉到她的沉默，便轻声询问：“发生了什么事情吗？”
她微微点头，语气中带着几分迟疑：“嗯，有点事。”
我鼓励她继续说下去，“告诉我，是什么事情？”
她深吸了一口气，缓缓地说：“我二哥想要见你，他提议请你共进晚餐。”
“何时？”我追问。
“明天晚上，地点在我们住处附近的那家小吃部。”她回答得十分具体。
“好的，”我答应道，“我会在明天下午抽空过去。这个星期我不回家，就住在学校里，我叔叔刚刚给了我一周的伙食费。”
她似乎感到安心，随后说道：“那我就明天下午陪你一起去见我二哥吧。”
随着一声清脆的铃声，化学老师夹着厚厚的教案走进了教室。他微笑着说：“今天的专业课因为某些原因被调整了，我们将提前学习关于物质的量的知识点。”
言罢，他在黑板上以大而清晰的字迹写下“物质的量”四个字，每个笔画都透露着他对化学的热爱与尊重。
老师继续讲解，他的声音中充满了鼓励：“接下来，我会跟大家分享一些核心概念，希望大家能够认真理解并掌握。”
1 “首先，‘物质的量’是一个物理量，我们用符号n来表示它。这个量的单位是摩尔（ol）。” 老师边说边在黑板上画了一个记号强调这一定义。
2 “接着，我们要明白物质的量不仅仅是一个数字，它是一个整体概念。它描述了物质中所含微粒数量与阿伏加德罗常数的比例关系，即n=n\/na。” 老师细致地解释着，同时在黑板上详细列出公式和相关数值。
3 “阿伏加德罗常数大约是0012公斤的碳-12中所包含的碳原子数目，具体数值为60x1023。” 他进一步阐释道，“这意味着，当我们谈论1摩尔的物质时，实际上我们是在讨论含有60x1023个粒子的物质。”
随后，老师又补充了一些关于摩尔的重要知识点：“摩尔作为国际单位制中物质的量的单位，代表的是1摩尔物质内含有的粒子数——6022x1023个粒子。这个特定的数字被称为阿伏伽德罗常数。此外，摩尔质量也是一个不容忽