共同探索非交换几何理论在艺术创作中的更多可能性。
通过以上举措，林晓和苏然期望特殊群体艺术家能够在非交换几何理论的启发下，创作出更多具有独特空间感和内在秩序的艺术作品，为宇宙艺术贡献更多在艺术空间和秩序诠释方面的佳作，持续提升特殊群体艺术创作在突破传统空间观念和构建新秩序方面的能力。
特殊艺术教育的宇宙创艺 范畴论视域下的艺术对象与态射的关联探索
在深入探究非交换几何理论下的艺术空间与秩序的独特诠释后，林晓和苏然从范畴论这一抽象而强大的数学理论中获取灵感，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺 范畴论视域下的艺术对象与态射的关联探索”理念，为特殊群体艺术创作在理解作品元素关系和创作逻辑方面提供新的思路与方法。
范畴论主要研究数学结构和它们之间的保持结构的映射（态射），它强调对象之间的关系而非对象本身的内在性质。在艺术创作领域，范畴论可类比为对艺术作品中各种元素（对象）以及它们之间相互作用（态射）的研究。
创作中的艺术对象类似于范畴论中的对象。特殊群体艺术家在创作时，作品中的各种元素，如色彩、形状、线条、主题、情感等都可以看作是艺术对象。例如，一位患有学习障碍的陶艺家，在制作陶艺作品时，陶艺的造型、表面的纹理、所使用的色彩以及作品想要传达的主题思想等，都是一个个独立的艺术对象。这些对象是构成作品的基本要素，就如同范畴论中的对象是构成范畴的基础一样。
创作中的态射如同范畴论中的态射。特殊群体艺术家需要在这些艺术对象之间建立起某种联系，这种联系就如同范畴论中的态射。以这位陶艺家为例，陶艺的造型可能会影响色彩的运用，表面的纹理可能会与主题思想相互呼应，这些元素之间的相互作用和影响就是态射的体现。态射使得各个艺术对象不再孤立存在，而是相互关联，共同构成一个有机的艺术整体，就像范畴论中态射将对象联系起来形成有意义的结构一样。
创作实践与理论研讨活动的开展。为了帮助特殊群体艺术家理解并运用范畴论的理念进行创作，林晓和苏然计划开展一系列创作实践与理论研讨活动。他们将组织艺术对象与态射创作工作坊，引导