期望借此让特殊群体艺术创作能够产生更多具有独特艺术风格和高水准的作品，为宇宙艺术贡献更多在处理创作关系和做出最优决策方面的佳作，持续提升特殊群体艺术创作在艺术抉择方面的能力。
特殊艺术教育的宇宙创艺 系统论的创作整体与部分的艺术统筹
在深入探究特殊艺术教育的宇宙创艺博弈论的创作策略与平衡的艺术抉择后，林晓和苏然从系统论这一重要理论中获取灵感，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺系统论的创作整体与部分的艺术统筹”理念，为特殊群体艺术创作在构建作品完整性和协调各部分关系方面提供新的思路与方法。
系统论认为，任何系统都是一个有机的整体，它不是各个部分的机械组合或简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的新质。同时，系统中各部分相互联系、相互作用，共同影响着系统的整体性能。在艺术创作领域，系统论可类比为艺术家对作品整体与部分关系的把握和处理。
创作中的整体类似于系统论中的系统整体。特殊群体艺术家在创作时，要有整体的观念，将作品视为一个有机的整体来构思和创作。例如，一位患有智力障碍的剧作家，在创作剧本时，他需要考虑剧本的主题、情节、人物塑造、对话等各个方面如何相互配合，共同服务于整个剧本的表达。他要确保剧本的整体风格统一，情节发展连贯，人物形象鲜明且相互关联，使整个剧本具有完整的艺术魅力，就像系统论中强调系统的整体性和有机性一样。
创作中的部分如同系统论中的系统要素。作品的各个部分，如情节中的每一个事件、人物的每一段对话等，都是构成作品整体的重要要素。以这位剧作家为例，每一个情节事件都应该是推动故事发展、塑造人物性格的关键环节，每一段对话都应该符合人物的身份和性格特点，并且能够传达出必要的信息。这些部分之间相互联系、相互影响，共同构建起作品的整体结构，就像系统论中各要素相互作用共同影响系统性能一样。
创作的艺术统筹是整体与部分的有效协调。特殊群体艺术家通过对作品整体与部分关系的把握，实现艺术统筹。例如，剧作家在创作过程中，需要不断地调整和优化各个部分之间的关系，使情节的发展更加合理，人物的塑造更