在探索宇宙创艺量子场论的创作微观与宏观后，林晓和苏然从全息理论中获得灵感，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺全息理论的创作局部与整体”理念，为特殊群体艺术创作在揭示作品内涵与呈现完整性上提供新视角。
全息理论认为，任何一个部分都包含着整体的全部信息，就像全息照片，其任一碎片都能再现原物的全貌。在特殊艺术教育领域，这一理论可用于指导艺术创作，让艺术家理解局部与整体之间的紧密联系。
从创作角度看，特殊群体艺术家可以将作品视为一个全息整体，每个局部都应蕴含作品的核心精神。例如在绘画创作中，画面的每一处色彩、每一根线条，都不只是孤立的存在，而是整体艺术表达的有机组成部分。哪怕是一个微小的笔触，也可能承载着画家对主题的理解、情感的投射。如描绘一幅田园风光，画家对树叶脉络的细腻勾勒，不仅展现了局部的自然之美，更从侧面反映出整体画面宁静、生机的氛围，让观者从局部感受到整个田园世界的魅力。
在文学创作中，每一个情节、每一个人物都如同整体故事的全息单元。一个配角的细微举动，可能暗示着整个故事的发展走向，或是对主题的深化。比如在一部探讨人性的小说里，一个小人物在关键时刻的善良抉择，不仅体现了个体的人性光辉，也从局部折射出作品对人性复杂而美好的整体表达。
对于整体而言，它不是局部的简单相加，而是局部相互作用、相互关联形成的有机统一体。特殊群体艺术家在创作时，需从整体构思出发，规划各个局部的关系。例如在设计一场舞台表演时，从剧情框架、角色设定到舞台布置、灯光音效，每个环节都要围绕整体的主题和风格进行设计。演员的每一个动作、舞台上的每一个道具，都要与整体氛围相契合，共同营造出完整的艺术体验。
林晓和苏然致力于引导特殊群体理解并运用宇宙创艺全息理论的创作局部与整体理念。他们通过举办局部细节与整体构思工作坊、全息创作分析讲座、局部与整体创作实践活动等，帮助特殊群体艺术家学会在创作中构建局部与整体的紧密联系，从局部展现整体的丰富内涵，以整体统领局部的创作方向。期望借此让特殊群体艺术创作在揭示作品内涵与呈现完整性中，为宇宙艺术贡献更