在探索了宇宙创艺欧姆定律的创作阻碍与传导后，林晓和苏然再次着眼于楞次定律，深入挖掘其内涵，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺楞次定律的创作场域构建”理念，为特殊群体艺术创作在营造独特创作环境与氛围方面提供创新性的思考路径。
楞次定律所描述的感应电流与磁场变化之间的相互作用，反映出一种动态平衡的系统关系。在特殊艺术教育领域，这种关系可类比为创作场域中各要素之间的相互影响与制衡。创作场域不仅包括物理空间，还涵盖了创作时的氛围、理念以及与外界的互动等多方面因素。
从物理空间角度看，特殊群体艺术家需要打造一个适合自己创作的环境。例如，一位特殊群体画家，根据自己对光线的特殊需求布置画室，选择特定的色彩装饰墙壁，摆放能激发灵感的物品。这样的空间布置就如同楞次定律中的磁场环境，为创作提供了基础条件。合理的物理空间构建可以减少外界干扰，增强创作的专注度，如同稳定的磁场有利于感应电流的产生。
创作氛围的营造也是创作场域构建的重要部分。艺术家可以通过与志同道合的伙伴交流、参与特定的艺术活动等方式，营造积极的创作氛围。比如，特殊群体艺术家们定期组织作品分享会，互相欣赏、点评作品，这种互动交流的氛围能够激发创作灵感，同时也能形成一种相互支持的力量。当某个艺术家在创作中遇到困难，想要放弃时，伙伴们的鼓励和建议就如同楞次定律中的感应电流，阻碍创作动力的减弱，维持创作的持续进行。
在创作理念层面，艺术家需要在个人独特的创作观念与外界艺术思潮之间找到平衡。一方面要坚守自己的创作初心和独特视角，另一方面要关注外界艺术发展趋势，从中汲取有益元素。例如，一位特殊群体雕塑家，既坚持以自身对生活的独特感悟为创作源泉，又学习现代雕塑的创新技法和材料运用，通过这种方式构建一个理念交融的创作场域。在这个场域中，外界思潮的涌入如同磁场变化，而艺术家自身的创作理念调整则如同感应电流，两者相互作用，推动创作的发展。
林晓和苏然致力于引导特殊群体理解并运用宇宙创艺楞次定律的创作场域构建理念。他们通过举办创作空间设计工作坊、创作氛围营造讲座、理念交流研讨会