和谐与发展。期望借此让特殊群体艺术创作在不断变化的艺术生态中稳步前行，为宇宙艺术贡献更多适应时代且富有个性的作品，持续提升特殊群体艺术创作在应对变化和保持和谐发展方面的能力。
特殊艺术教育的宇宙创艺德布罗意波的创作探索
在探讨宇宙创艺楞次定律的创作调适后，林晓和苏然从德布罗意波的概念中获取灵感，提出“特殊艺术教育的宇宙创艺德布罗意波的创作探索”理念，为特殊群体艺术创作在挖掘潜在可能性与拓展创作边界方面提供新的思考维度。
德布罗意波表明，任何物质都具有波粒二象性，不仅光具有波动性和粒子性，实物粒子如电子等也具有波动性，这一理论拓展了人们对微观世界的认知边界。
在特殊艺术教育领域，特殊群体艺术创作可类比为一个微观的创作世界。以往，创作可能更侧重于“粒子性”，即具体的作品、创作手法、主题等可明确感知的元素。而宇宙创艺德布罗意波的创作探索理念，鼓励艺术家挖掘创作的“波动性”，也就是那些潜在的、未被充分发现的可能性。
从挖掘潜在创作主题来看，特殊群体艺术家通常基于自身经历和熟悉的领域进行创作。然而，如同德布罗意波揭示了实物粒子潜在的波动性，艺术家可以尝试探索那些看似与自身距离较远的主题。例如，一位长期以描绘日常生活场景为主题的特殊群体画家，尝试以科幻为主题进行创作。通过想象未来世界的场景、生物等，打破传统创作主题的局限，挖掘出全新的创作可能性，就像发现了实物粒子潜在的波动性。
在创作手法的拓展方面，艺术家可以突破常规。比如，传统的陶艺制作注重手工塑形和烧制工艺，而依据德布罗意波的创作探索理念，陶艺家可以尝试将数字技术引入创作，利用 3d 打印技术辅助制作复杂的陶瓷模具，或者通过数字模拟来探索不同釉料在高温下的流动效果，为陶艺创作带来新的表现形式，如同发现了传统创作手法潜在的“波动”特性，拓展了创作边界。
此外，艺术表达的受众和传播渠道也存在潜在的“波动性”。特殊群体艺术家可以探索新的受众群体，例如通过线上平台展示作品，吸引全球不同文化背景的受众，打破地域和文化的限制。同时，尝试新的传