有创伤后应激障碍的特殊孩子，通过绘画描绘出内心的恐惧与痛苦，在创作过程中逐渐释放情绪，实现自我疗愈。艺术教育还能培养特殊群体的自信心与成就感，当他们完成一件艺术作品并获得认可时，内心会充满自豪，这种积极的情感体验有助于改善他们的心理健康状况。
在社会层面，特殊艺术教育所营造的包容氛围对公众心理健康产生积极影响。当社会大众参与特殊艺术活动，如参观特殊群体艺术展览、与特殊艺术家交流合作时，会感受到特殊群体对生活的热爱与坚韧。这种感受能唤起大众内心的温暖与善意，缓解现代社会快节奏生活带来的压力与焦虑。同时，特殊艺术教育倡导的平等、接纳理念，有助于减少社会歧视与偏见，促进社会和谐，为大众创造一个更健康、积极的心理环境。
此外，特殊艺术教育的成果展示，如特殊群体的艺术表演、作品展览等，成为传递正能量的窗口。这些充满生命力与创造力的作品，激励着社会大众以更乐观的心态面对生活挑战，提升整个社会的心理韧性。
林晓和苏然意识到，强化特殊艺术教育与社会心理健康的纽带，不仅能更好地助力特殊群体成长，还能为构建一个心理更健康、情感更丰富的社会奠定坚实基础。