这里聚集了现代教育类杂志的一众采访者，甚至还有外国教育界的大佬前来学习经验。
总之，在这里，几乎能看到所有教育学研究者，谁缺席了这场访谈，谁就会在短时间内抬不起头来！
“我的天啊，上次这么大的场面，还是在上次……”
“噗，楼上在说啥？听君一席话，胜听一席话！”
“我是想说，上次是医学会谈的时候！”
“瞧瞧给你吓得，都语无伦次了！”
直播间里，大家都津津有味的讨论着这次教研访谈。
接下来，所有的教育部首脑将和张枫共同在所有来访者的视线中进行教育会谈。
他们将讨论到华夏现有的教育问题，整个过程都会由各界媒体人士记录。
会谈开始。
“张先生创造了一系列独有的教学体系，以及教学模式，轰动全国，我想先听听张先生对于亦书文化，有何见解？”
部长笑眯眯的将率先表述的机会给到了张枫。
张枫也丝毫不怯场，用沉稳的声音陈述道：“我知道，落实传统文化教育是现在教育部推行的一个很大的企划，大多数教育者都急着将表面功夫落实，而忽略了学生的感受。”
“实际上，落实新的教育内容这个命题当中还隐含着一个隐藏的命题，那就是如何引发学生的学习兴趣。”
“已知所有传统科目的学习都不被划分在必考科目之内，如何才能让学生有兴趣学习就成了必须思考的问题。”
“为了解决这个问题，我设计了亦书学堂用情景还原的模式，让学生身临其境，先沉下心来，再体验传统文化的美妙，这样就很容易引起学生的兴趣！”
张枫说的头头是道，完全是因为之前已经自己拟定了大致的内容。
如果直接说亦书学堂是他一夜之间的想法，那就太草率了，会落人话柄。
所谓教研会，目前看来就是一群老学究围在一起研究张枫这个创新的教育模式开发者。
“请问张先生，您在学堂外面设置一圈商街，还把商街的内容搞得五花八门，是不是抱有赚钱的目的？”副部长笑里藏刀的问道。
他坚信张枫哪怕做了一件教育