随着时间的推移，山区的生态旅游项目逐渐吸引了越来越多的游客，当地居民的收入显着提高。香菱和行秋的努力得到了回报，但他们没有停下脚步，又开始寻找新的公益项目，继续为社会贡献力量。
在山区生态旅游项目取得显着成效后，香菱和行秋将目光投向了教育领域。他们发现，在一些贫困地区，教育资源极度匮乏，许多孩子无法接受良好的教育。
他们决定发起一项教育援助计划，为这些地区的学校捐赠图书、文具和教学设备。然而，在收集物资的过程中，他们遇到了诸多困难。物资的采购需要大量资金，而募捐的进展并不顺利。
香菱和行秋四处奔走，向社会各界呼吁，举办慈善晚会，邀请名人助阵。经过一番努力，终于筹集到了足够的资金和物资。
但在运输和分发物资的过程中，又出现了新的问题。由于地理位置偏远，交通不便，物资的运输成本高昂，而且难以确保及时送达。
他们与当地的物流企业合作，共同寻找解决方案。同时，组织志愿者队伍，亲自参与物资的运输和分发，确保每一份爱心都能准确无误地送到孩子们手中。
在教育援助计划实施的过程中，香菱和行秋发现，仅仅提供物资是远远不够的，师资力量的短缺才是制约当地教育发展的关键因素。
他们启动了教师培训项目，邀请优秀的教育专家为当地教师进行培训，同时招募志愿者教师前往支教。但支教工作的艰苦条件让很多志愿者望而却步。
香菱和行秋通过提高支教补贴、改善住宿条件等方式，吸引更多的志愿者参与。同时，加强与教育部门的合作，争取政策支持，为支教教师提供更多的保障。
就在教育援助计划逐步推进的时候，他们的公益组织内部出现了管理混乱的问题。人员分工不明确，工作流程不规范，导致效率低下，甚至出现了一些失误。
香菱和行秋立即着手整顿，重新梳理组织架构，明确岗位职责，制定严格的工作流程和管理制度。但在改革的过程中，触动了部分人的利益，引发了内部的矛盾和冲突。
他们与相关人员进行耐心的沟通和协调，强调改革的必要性和重要性，最终得到了大家的理解和支持，使组织重新焕发出活力。