以请他们帮忙，设计一个既突出产品特色又具有乡村风格的展位。”
秦浩笑着说：“大卫，你总是能想出这么多好点子。
有你在，我对我们的合作项目充满了信心。”
大卫也笑着说：“秦，这不是我一个人的功劳，是我们大家共同努力的结果。
而且，我相信只要我们齐心协力，没有什么困难是克服不了的。”
两人又聊了一会儿，才各自回房休息。
第二天一大早，秦浩和大卫就来到了村里的学校。
校长热情地接待了他们，当秦浩和大卫向校长介绍了关于引入科技教育资源和线上支教团队的想法后，校长激动地说：“这简直是太好了！我们学校一直想开展科技教育，可苦于没有资源和师资。
如果真能实现，那孩子们可就太幸运了。”
大卫笑着说：“校长，我们也是希望能为孩子们的未来出一份力。
您对这个计划有什么看法或者建议吗？”
校长思索了一会儿，说道：“我觉得这个计划非常可行。
不过，在实施过程中，可能需要考虑到孩子们的接受程度。
毕竟他们之前接触这类知识比较少，我们要循序渐进，不能操之过急。
另外，学校的网络条件可能需要进一步改善，以确保线上课程的顺利进行。”
秦浩点头说道：“校长，您说得很对。
网络的问题我们会想办法解决，关于孩子们的接受程度，我们可以先从一些简单有趣的课程入手，激发他们的兴趣。”
大卫也补充道：“没错，我们可以让支教团队根据孩子们的年龄和知识水平，设计专门的课程。
而且，在课程中可以融入一些乡村的元素，让孩子们更容易理解和接受。”