课程的吸引力和实效性。例如，在课程中设置关于网络道德的专题，通过分析网络欺凌、虚假信息传播等案例，引导学生讨论如何在网络环境中遵守道德规范，树立正确的网络价值观。
（二）校园文化熏陶
营造积极的校园文化氛围
校园文化对学生的品德和价值观形成具有潜移默化的影响。学校应注重营造积极向上、和谐友爱的校园文化氛围，通过校园环境建设、文化活动开展等方式，传递正能量。例如，在校园内设置文化长廊，展示优秀学生的事迹、名人名言等，激励学生积极进取；举办文化节、体育节等活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时，学校的校训、校歌等文化符号也应蕴含积极的品德和价值取向，让学生在日常学习生活中受到熏陶。
建设良好的师生关系和同学关系
师生关系和同学关系是校园文化的重要组成部分。良好的师生关系能够为学生树立尊重、关爱他人的榜样。教师应以身作则，用自己的言行影响学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的个性差异。例如，教师在课堂上认真倾听学生的发言，对学生的努力给予肯定和鼓励，这种尊重和关爱的态度会让学生感受到温暖，从而学会尊重他人。同学之间的友好互助关系也有助于培养学生的合作精神和友爱品德。学校可以通过组织班级活动、社团活动等方式，促进同学之间的交流与合作，营造团结友爱的班级和校园氛围。
（三）社会实践体验
组织志愿服务活动
志愿服务活动是学生体验社会、培养品德和价值观的有效途径。学校可以组织学生参与社区服务、环保活动、关爱弱势群体等志愿服务项目。例如，让学生参与社区垃圾分类宣传活动，通过向居民宣传垃圾分类知识，培养学生的环保意识和社会责任感；组织学生到养老院看望老人，为老人提供生活帮助和陪伴，培养学生的关爱他人、尊老敬老的品德。在志愿服务过程中，学生能够亲身体验社会需求，增强对社会的责任感和使命感。
开展社会调研与考察
社会调研与考察活动能够让学生深入了解社会现实，拓宽视野，形成正确的价值观。学校可以组织学生针对社会热点问题，如食品安全、教育公平等进行调研