众学生的情绪被调动起来，回答问题也随便许多。立刻有人开口道：“咱们更加勤奋，还有许多农具，耕牛辅助，自然产量要高。”
“回答的很好，我们已经做了古今，还有耕种方式的对比。由此是不是可以得出一个结论，工具和方法的提升，才使得我们创造更多的资源或者财富？”
学生们都思考着沈潮的话语，慢慢开始有人点头表示认可，包括岳飞。
“为了方便大家理解，我要做个简略的定义。我把人类创造创新财富的能力，称之为生产力。
拿农业举例，比如用牲畜耕地，垄耕法的发明，曲辕犁的发明这些都是生产力的提升。每一次提升，都产生了更多剩余财富。
这些财富又集中到少部分人里，使得他们可以有更多时间去读书，做工匠，战争等等。
再比如某个工匠发现了新的冶炼技术，使得铁器更便宜。从而普及了农具，提高了亩产。
通过这些案例，我们是否可以得出结论，生产力的提升，才是推动我们进步的原因。至于像今天的读书人，全都在说是教化的功劳，纯属是愚弄天下。”
众人全都点头，岳飞神色有些纠结。隐约中他感觉很混乱，以往的一些认知似乎有些不对。
“咱们科学，就是这样一门研究客观实际的学问。我们的任何一个理论，必须是经过推理，实验和论证的。放之四海都可以成立，不会因为你信佛或者信儒有所不同。
我们绝不把过多的精力去研究那些大道理，像某些读书人七老八十还在研究怎么做人。那些东西成年前看看就行了，我们可没那么多时间。一万年太久，只争朝夕！”
第一堂课就在沈潮的口若悬河中结束了，他知道能真正理解其中内容的没有几人。但这没什么，只要在他们脑中种下一颗种子，总有一天它会发芽的。
书院里每一个学生，读书之前都要先接触这些言论，思想。
沈潮要的是能追随自己，认同自己，帮助自己的伙伴。
若是整日还是满脑子忠君，效忠大宋，这样的人他是不敢用的。
当然凡事不可操之过急，一些更加激进的言论，沈潮都会让他们学习一段时间，在慢慢释放。
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