练节目，根据每个同学的特长和兴趣，为他们安排合适的节目。然而，在筹备过程中，林婉遇到了诸多困难和挑战。
节目排练时，有几位同学因为时间安排冲突，无法按时参加排练。这几位同学有的参加了其他社团的活动，有的要参加课外辅导班，时间上难以协调。林婉得知情况后，并没有抱怨和责怪他们，而是主动与他们沟通。她详细了解了每个人的时间安排，然后重新调整了排练计划。她将排练时间分成多个小组，让同学们根据自己的时间选择合适的小组进行排练。对于那些实在无法参加集体排练的同学，她利用课余时间单独为他们辅导，帮助他们熟悉节目内容和动作。
在与学校其他社团和部门沟通协调时，也出现了一些问题。有些社团对活动的一些细节存在不同意见，比如活动场地的布置、节目顺序的安排等。在讨论活动场地布置时，有的社团认为应该以简约风格为主，突出活动的主题；而有的社团则认为应该布置得华丽一些，吸引更多人的目光。双方各执一词，互不相让，气氛变得有些紧张。
解决困难的过程
面对同学们的时间冲突问题，林婉耐心地与他们交流，倾听他们的想法和困难。她用温和的语气说：“我知道大家都很忙，时间安排不过来，这不是你们的错。我们一起想办法解决，一定可以找到一个合适的方案。” 她的话语如同一股暖流，让同学们感受到了她的理解和关心。在重新调整排练计划后，她还会定期询问同学们的排练情况，确保每个人都能跟上进度。
当与其他社团出现意见分歧时，林婉并没有急于反驳，而是耐心地倾听他们的想法。她认真地记录下每个社团的意见和建议，然后与自己社团的成员一起商讨。她组织了一次社团负责人会议，在会议上，她首先肯定了每个社团的想法都有其合理性，然后提出了一些折中的解决方案。比如，在活动场地布置上，可以将简约风格和华丽风格相结合，以主题为核心，融入一些富有创意的元素；在节目顺序的安排上，可以根据节目类型和表演时长进行合理调整，让整个活动更加紧凑和精彩。她的建议得到了大家的认可，最终达成了共识。
在解决这些问题的过程中，林婉充分展现了她的智慧和耐心。她善于倾听他人的意见，能够站在对方的