也请体谅一下我们。”
其实，这位领导并不认为程硕有错。
反之很欣赏他能勇敢的说出来。
但是，他的这套理论用于单一孩子的教育可行，可面向整个学校就行不通了。
集体，有着自己的一套模式。
那就是牺牲小部分人的利益，让整体看起来更和谐。
程硕是个人精，怎么可能听不出来他的言外之意。
别人愿不愿意吃这个亏他不知道。
他站出来的目的，就是要儿子知道不用理会这些狗屁道理。
多的可以分享。
自己喜欢的也可以留着。
委屈自己成全别人那样的事，让别人去做。
他的儿子，可以想怎么样就怎么样。
“行吧，我不说了。”
程硕重新坐回到座位上，再次拿出手机。
熟悉的音效响起，“tii~”
看似结束了争论，殊不知已经有博主将这个片段剪辑上网。
相信过不了多久，就会在网络上掀起讨论。
……
这个小插曲并没有影响到活动，更没有影响到程小乐。
他依旧乐滋滋的站在舞台上，玩得很投入。
流程还在继续。
“第一个问题大家都回答得很好，现在为大家送上小礼品。”
主持人的话音落下，就有礼仪小姐将小礼品拿上来。
本来还兴高采烈的小朋友们，在看到礼品的这一刻，都笑不出来了。
“怎么是少儿读物啊，我家还有那么多没看完呢。”
“早知道是这个我就不回答了。”
“完蛋，晚上又要被妈妈逼着完写心得。”
学校活动的奖品，必然就跟学习有关。
而奖励的标准可能是参与就能获得，所以，哪怕程小乐回答得不是那么让人满意，他也依旧有。
“谢谢。”
“谢谢。”
多数小朋友都很有礼貌，在接过奖品的同时会道谢。
虽然语气多少都有点不情愿。
也有小部分性格比较直的小朋友，在看到送上来