第54章 为什么会有一边放水，一边加水的数学题(2/4)
“刚才警察叔叔分享的知识，让你们有收获吗？”
主持人刚问完，台上就响起一阵此起彼伏回应，“有！”
“如果有困难想寻求帮助，我们应该找谁？”主持人继续问。
“找警察叔叔。”
“你们喜欢这样的安全知识讲座吗？”
“喜欢。”
这些问题都跟预制菜似的，每次都一样。
小朋友们根本不用思考，回答的那叫一个又快又好。
可即便是这样，台下的领导和在场的人也依旧看得很高兴。
掌声不断。
当然，这几个问题只是起到一个热场的作用。
待小朋友都进入状态后，主持人再次开口，“既然小朋友们都认真听了我们的安全知识讲座。”
“那么接下来我们准备了几个问题要考考大家。”
“只要回答得好，都能得到小礼物。”
“为了大家能获得更多的小礼物，我可以提前给大家开个小灶。”
“如果有不懂的地方可以现在提出来。”
“让我们的警察叔叔现场解答。”
“不然一会回答不上来，是没有礼物的哦。”
主持人也是老师，知道怎么将知识点灌入小朋友的脑海。
先自己提问得到解答。
然后游戏时再回答一次巩固加深。
这样一来一回，自然而然就能印象深刻。
光凭这一点也能看出，这类校园活动也不是完全的走过场。
只是主持人的用心良苦没有得到应有的反馈。
在她问完后，没有一个小朋友提问。
哪怕是程小乐也是睁着大眼睛等着别人先开口。
“是全部都知道吗？”
“没有不懂的？”
主持人害怕冷场，继续问。
可依旧没有得到回应，她不免有些着急，第三次发问，“真的没有吗？”
“任何不理解的问题都可以提出来哦。”
这一次，倒是有个小男孩举起了手，“老师，任何不理解的都可以问吗？”
看个头，显然是个五六年级的小朋