导公式和法则，就可以求出它的导数了。”
在讲解过程中，林云不断地提问，引导学生们思考每一步的依据和思路。“为什么我们要这样拆分函数呢？”“这里运用的是哪个求导公式？”学生们在他的引导下，逐渐跟上了节奏，开始积极地参与到解题过程中。
然而，难题毕竟是难题，尽管学生们已经尽力理解，依然有不少人被复杂的计算和抽象的概念弄得晕头转向。林云注意到，坐在前排的一个男生眉头紧锁，手中的笔不停地在草稿纸上写写画画，却始终没有得出正确的结果。
“来，我们一起看看你的思路。”林云走到他身边，轻声说道。男生有些紧张地将草稿纸递给林云，林云仔细地看了看，指出了他的错误之处：“你这里对求导公式的运用有些混淆了，再仔细想想，我们刚刚讲过的。”在林云的指导下，男生终于找到了正确的方向，脸上露出了豁然开朗的笑容。
随着时间的推移，这道原本看似不可攻克的难题，在林云的耐心讲解下，逐渐变得清晰起来。学生们开始理解导数的概念和计算方法，也学会了如何运用导数来解决实际问题。
“老师，我好像懂了！”一个学生兴奋地举起手，大声说道。紧接着，又有几个学生纷纷表示理解了。林云看着他们，心中充满了欣慰。“很好，大家都很棒。数学就是这样，只要我们不放弃，勇于探索，再难的问题都能找到解决的办法。”
然而，林云也清楚，要让学生们真正掌握导数的知识，仅仅靠这一节课是远远不够的。他决定在课后为那些仍然有疑问的学生安排额外的辅导，帮助他们巩固所学。
“今天的课就到这里，同学们课后可以再复习一下，有问题随时来找我。”林云微笑着对学生们说道。下课铃声响起，学生们带着满满的收获和对数学的新认识，走出了教室。
林云看着他们的背影，心中感慨万千。作为一名教师，他深知自己的责任不仅仅是传授知识，更是点燃学生们对知识的渴望，帮助他们跨越学习道路上的重重障碍。今天的这堂课，虽然充满了挑战，但也让他更加坚定了自己的教育信念。
回到办公室，林云开始整理今天的教学笔记，思考着如何进一步改进教学方法，让数学知识更加生动有趣地呈现在