词，互不相让，场面一度陷入僵局。负责授课的老师试图调解，但效果不佳。
萧逸尘和苏锦得知此事后，意识到这是一个需要重视的文化融合问题。他们决定举办一系列文化交流活动，邀请不同地域的学子分享自己的文化和传统，增进彼此的了解和尊重。在活动中，学子们展示了各自家乡的特色文化、艺术表演和传统习俗，大家在欣赏和交流中，逐渐消除了隔阂，增进了友谊。
就在萧逸尘和苏锦以为这些问题都得到妥善解决时，新的麻烦又接踵而至。学府的一批重要教学设备突然出现故障，导致多门实践课程无法正常开展。负责设备维护的老师检查后发现，这些设备并非自然损坏，而是有人蓄意破坏。萧逸尘和苏锦再次意识到，这背后可能又有不怀好意的人在捣乱。
为了找出破坏者，萧逸尘和苏锦再次展开调查。他们调阅了学府的监控录像，发现了一个可疑的身影。经过一番追踪和排查，终于锁定了一名曾经在学府工作过的员工。此人因违反规定被辞退，心怀怨恨，便想通过破坏教学设备来报复学府。
萧逸尘和苏锦将破坏者交给了官府处理，并迅速组织人员对教学设备进行维修和更换。在大家的共同努力下，学府的教学秩序逐渐恢复正常。
尽管面临着诸多挑战，但萧逸尘和苏锦始终坚守在自己的岗位上，努力为学子们创造一个良好的学习环境。他们知道，联合学府的发展之路充满艰辛，但只要他们携手共进，就一定能够克服重重困难，让联合学府成为培养人才的摇篮，为国家的繁荣昌盛贡献力量 。