拇指，称赞她不仅自己守礼，还能影响他人。
然而，践行礼仪并非总是一帆风顺。有次，莉娅参加同学的生日派对。派对上，一个新转来的同学穿着打扮与大家不同，行为举止也有些特别。其他同学悄悄议论、嘲笑他，莉娅却主动走上前，微笑着打招呼：“你好呀，我是莉娅，很高兴认识你。你今天的衣服很特别，能和我讲讲背后的故事吗？”新同学原本紧张的表情瞬间放松，兴致勃勃地和莉娅聊起来。可有些同学却对莉娅说：“他看起来怪怪的，你干嘛和他聊天？”莉娅认真地回答：“每个人都有自己的特点，我们应该尊重他，礼貌对待每一个人。嘲笑别人是不礼貌的行为。”在莉娅的带动下，同学们逐渐改变态度，和新同学友好相处。
随着知识增长，莉娅对不同文化的礼仪产生浓厚兴趣。她发现，不同国家和民族的礼仪虽形式各异，但都蕴含尊重与友善。在学校的国际文化交流活动中，她积极参与，努力学习其他国家的礼仪习俗。比如，学习日本的鞠躬礼，了解其不同角度代表的含义；研究中国的拱手礼，感受传统文化魅力。她还向外国友人介绍犹太文化中的礼仪，如安息日的传统仪式。通过交流，莉娅不仅拓宽视野，还深刻体会到礼仪是连接不同文化的桥梁，能促进相互理解与包容。
莉娅的父母为她的成长深感自豪，他们常和莉娅探讨礼仪背后的意义。父亲说：“礼仪不仅是外在形式，更是内心修养的体现。它让我们在人际交往中展现尊重与善意，促进社会和谐。”母亲补充道：“传承犹太文化中的礼仪，是我们的责任。它承载着先辈智慧，让我们与过去相连，走向未来。”
长大后，莉娅凭借良好的礼仪修养，在社交和工作中脱颖而出。她成为一名优秀的外交官，频繁穿梭于各国之间。在国际会议上，她优雅的举止、得体的谈吐，展现出犹太人的良好形象，赢得各国代表的尊重与赞誉。每次面对重大场合，莉娅都会想起小时候父母的教导和成长中的点滴经历。她知道，是“礼”伴随自己一路成长，塑造了如今的自己。
回首过往，莉娅深知礼仪教育的重要性。她决定将这份珍贵的财富传递下去。回到家乡后，莉娅在社区开办礼仪课程，免费为孩子们授课。她用生动有趣的方式，教导孩子们日常礼仪、餐桌礼仪、社