久不讲课的张诚教授，忽然在校园的布告栏上张贴了一张讲座通知。通知非常简单：
《飞》
主讲人：张诚
时间：月日
地点：第一阶梯教室
虽然完全没有披露这堂课涉及到了哪些学科，但是这个标题本身就足够让人兴奋，所以讲座当天，张诚走进阶梯大教室的时候，整间教室已经坐满了人。
张诚抱着儿子走进教室。儿子手里还抓着那个木质的皮筋小飞机。张诚把儿子放在讲台上，对台下的人歉然一笑，拱了拱手：
“不好意思，今天的教具被张启明小朋友一直霸占着，我只好把小朋友一起带来了。”
台下哄笑，很多人都很熟悉这位张启明小朋友，都知道这是张校长的掌上明珠。坐在第一排的赵杏儿脸微红，就想上来把张启明抱下去，张诚摆摆手：“无妨，就让他坐在这儿吧。不影响我们上课。”
这堂课就这样开始了，虽然在大儒们眼中，张诚这种将一个几岁稚童放在讲台之上的授课看起来过于随意和不庄重，但是并不影响这堂课带给世人的震撼。
“我们在之前的讲过，什么是风，我们得到了定义，风是空气的流动。”
“这一堂我们要讲飞，飞行的本质是什么？假设我们能制造一种可以飞的东西，那么这个飞，本质是什么？”
学生们陷入思索。张诚也沉默，等待席间是否会有一个回答。
“浮力，先生，既然空气确切存在，就是有质量和密度的，只是我们目前无法测量这空气的密度。但是若有物体的密度比空气还小，就可以产生浮力，让物体飞起来。”叫做韩七虎的男生举手回答。
张诚并没有料到有这个回答，他深深的看了一眼韩七虎，满意的点点头。赵三球制作铅块测量圆周率成功以后，在众多同学互相补充之下，密度的理论已经相当完善，浮力的概念也已经深入人心。此刻，韩七虎提出密度的概念，实际上是在谈利用更低密度的物体，在空气中依靠浮力实现漂浮。
张诚并没有准备一个空气浮力的实验，不过略一思索，就在现场制作起这样一个实验道具来：
将一张纸折成一个下部敞口的立方体，用胶水粘好这个立方体，