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“单个儿看是有点，但是都站到一块儿，我觉得还好吧？挺精神的，是吧杏儿师姐？”
孩子们收拾停当，这会儿就有力工搬运了好多矮竹榻过来。这是一种腿儿很短的竹榻，用竹竿做了腿儿和框架，用竹条编制，上面再铺上竹席就可以做卧具。秦人是习惯席地而卧的，最多身下铺个竹席。张村的人却早习惯了睡土炕。谁家都不在地上睡了。这个矮榻，也是学生们集思广益的方案。临时用一个矮榻，可以防潮防凉，还能防止蛇虫。竹编工艺很多村民都会，车辆厂还用竹编做了车子的包装箱。材料丰富、技术简单，所以竹榻就成为过渡时期的卧具了。
高高的一摞一摞竹榻，孩子们看得新奇又迷惘。直到蒙恬发话，要每个人领一只竹榻回自己的帐篷。竹榻很轻，小孩子都能扛着走，这些半大孩子自是没问题。有床有帐篷，临时生活的问题就解决了。学校给每个孩子发了几只陶碗、一截做杯子的竹筒和竹箸，吃饭的事儿也解决了。
其实学校新校区到现在为止，除了圈出地来，就是建了两个公共厕所，男女分开，粪坑是倾斜的，引到了校外，最终这些粪便还要堆肥用于耕作，在大秦，啥都不会被浪费。
吃喝拉撒住都解决，接下来就是大家共同建设校园了。梁二和林小妹拿出自己准备好的校区规划图和设计图纸，向新生老生讲解校园设计方案。然后介绍校园建设的主要工作节点，大家要从平整土地、烧砖、盖屋开始。鉴于张村没有闲人，所以这个校区除了借用各个工坊的力量以外，就要全校师生一起用双手来建设了。
新生们有点傻眼，不是要到张村来学习各种技术吗？怎么还要自己盖房子？但是已经到了这里，只好一切都听学校方面安排。
经常在木工坊参与项目的师兄们设计了一种制砖机。用模具和杠杆原理压制砖块，一个人一天能制砖上千块，即便小孩也可以轻易操作。挖土和泥由张村附近的力工来帮忙，制造砖坯、晾晒砖坯和烧制，就全是这些孩子的事儿了。接下来几天，满院子的孩子们个个跟泥猴一样。
脏是脏了点，但是清水洗一下就又都变成了漂亮宝宝，累是累了点，但是学校的伙食可是很硬，粟米饭管够，每天能吃到1个煮蛋，菜蔬不限量，偶尔菜蔬里还有些肉，