大学各个科系的课程建议是两到三年。因为不需要学习英语之类的废科目，所以课程可以更紧凑，学生可以更短时间完成课业。张诚建议公孙尼子亲任大学校长——这样的大儒有资格资历也有足够的号召力来担任这个工作。
各个学院可以暂时以系的形态存在，根据大学的发展，最终可能会成为各自相对独立而且科目更复杂的学院。张诚自己遥领副校长的职务，希望自己能早点回到张村去真正负责教学和管理，部分分担公孙尼子的负担。
张诚说自己有可能在两到三年内为学校再聘任一两位足以担任校长副校长的才俊，更有可能为大学找到更多的授课师资。大学教师暂时分为两类，有能力开创学派的，可称为教授，擅长讲课授徒的，称为讲师。
关于大学的规划，张诚一直在思考。这个方案是妥协了当下的社会背景、学术水平，但是也有张诚强力引导的色彩，数学和物理学的比重明显超出了这个时代所能承载的能力。张诚预计，如果自己和同好努力去做，这两个科系会有非常高的发展水平。
但是化学院……张诚几乎不抱什么希望。自己随手可以复写元素周期表，能够写出大多数元素的原子量、中子、质子数，但是如何验证这个元素周期表实在是想不出办法，也不知道如何去重新生成一个本时代的元素周期表。这事儿还是要慢慢来。但是和化学相关的冶金工业可以先搞起来，慢慢整吧！
公孙尼子对张诚的规划非常重视，甚至可以说非常热衷。这个学校的规划，规模和水准要远远高出孔子创办的曲阜阙里和齐国的稷下学宫。
公孙尼子的复信，对张诚的建议基本上是照单全收，唯一的质疑是在兵学上，一方面觉得兵学这东西在大秦是不是有些不妥，第二是提出如果开设兵学科目，要不要教授驭术？就是驾车和车战的技术？第三就是如果教授驭术，那么学校就需要有一个能够练车和赛车的巨大广场，要不要一并考虑设计出来？
张诚在信里说，自己当年在蒙恬大将军身边学习，大将军认为军官最重要的学问是如何管理后勤和如何管理部卒，驾车作战的技术反倒是次之。战车训练耗费糜巨，张村目前怕是不能支持这个方面的训练，而且也太扎眼。场地之类，只要能走得了队列、能练习兵戈弓弩技术就够