力引发，通过强化得以巩固，强调学习和动机在行为塑造中的作用，推动了行为主义的科学化和系统化。
22 爱德华·托尔曼（edward chace tolan）
- 人生成长：美国心理学家，新行为主义代表人物之一，在加利福尼亚大学伯克利分校任教，通过对动物学习的研究提出独特理论。
- 强大心理学哲学：提出认知地图概念，认为动物在学习过程中形成对环境的认知表征，强调认知在行为中的中介作用，对传统行为主义观点进行了重要修正。
23 伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（burrh frederic skner）
- 人生成长：美国心理学家，操作性条件反射理论的提出者，在哈佛大学任教，通过实验研究动物和人类行为。
- 强大心理学哲学：强调操作性条件反射，即行为的后果决定行为再次出现的概率，主张通过积极和消极强化来塑造和控制行为，其理论在教育、心理治疗等领域有广泛应用。
人本主义心理学
24 亚伯拉罕·马斯洛（abraha harold aslow）
- 人生成长：美国心理学家，人本主义心理学创始人之一，童年不幸，在威斯康星大学完成学业，后在布兰迪斯大学任教。
- 强大心理学哲学：提出需求层次理论，认为人类的需求从低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重和自我实现需求，强调自我实现是人类最高层次的追求，关注个体的内在价值和尊严。
25 卡尔·罗杰斯（carl ran rors）
- 人生成长：美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物，从事心理咨询与教育工作，强调以当事人为中心的治疗方法。
- 强大心理学哲学：主张无条件积极关注、共情和真诚一致的治疗原则，认为每个人都有自我成长和实现的内在动力，良好的人际关系有助于个体发挥潜能，实现自我。
认知心理学
26 乔治·米勒（e arita iller）
- 人生成长：美国心理学家，在哈佛大学任教，对认知心理学的发展做出重要贡献，尤