经过多次沟通后，林青柠渐渐发现这位学员其实并非像他最初表现得那么简单。她对艺术有着自己独特的理解和追求，而且非常执着于自己的观点。
然而，她的表达方式往往过于直接，甚至有些固执己见，这使得她与其他学员之间产生了不少矛盾。
当林青柠试图以平和的心态与这位学员交流时，却遭到了拒绝。
这位学员似乎并不愿意与林青柠进行深入的对话，总是用冷漠的态度回应。这让林青柠感到十分苦恼，因为她深知一个和谐的学习环境对于学员们的成长至关重要。而这位学员的存在无疑给整个班级带来了一定的困扰。
这位学员的不配合显然影响了团队的整体氛围和合作效率，这让林青柠意识到必须采取行动解决这个问题。于是，她决定找个合适的时机，单独与这位学员谈谈，试图了解她内心的真实想法。
终于，在一次课后，林青柠找到了这位学员。学员起初显得有些抵触，不太愿意与林青柠交流。
但林青柠并没有放弃，她用温柔且坚定的语气，向学员表达了她对其行为的关注，并表示希望能够帮助她解决问题。
在林青柠的耐心引导下，学员慢慢打开了心扉。原来，这位学员曾经在过去的经历中受到过伤害，导致她对自己失去了信心。
她害怕在团队中犯错，担心再次受到伤害，所以选择独来独往，避免与他人产生过多的联系。
林青柠深深地理解她的担忧和恐惧。她告诉学员，每个人都会犯错，这是成长的一部分。重要的是从错误中吸取教训，不断进步。
而且，团队中的成员都会相互支持和鼓励，不会因为一时的失误而责备或歧视任何人。
赵萍被林青柠的真诚所打动，她开始重新审视自己的态度。经过一番思考后，她答应尝试改变自己，积极参与到团队活动中来。
尽管一开始仍然遇到一些困难，但她逐渐适应并融入了团队。
随着时间的推移，这位学员的表现越来越出色。她学会了与队友沟通、协作，并且敢于展示自己的才华。整个团队也因此变得更加团结和强大。
通过这次经历，林青柠深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。她明白每个学生都有