，带何春春去医院的可能是医生或者孙老师，顾毅觉得孙老师的可能性会更高一点。
第二段对话中可以得知，何春春对孙老师的依恋仅次于母亲，孙老师是一个非常值得挖掘的人物。只可惜攻略组对孙老师的资料知之甚少，顾毅除了知道她的年龄和死因外，一无所知。
第三段的场景变得有些诡异了，可能是在暗示何春春已经化身为不可言说，直接制造出了整个幼儿园幻境。
如此说来，那个在教室里找到的小纸条，显然也是何春春留下的东西了。
“哒哒哒——”
顾毅听到了一阵马蹄声，他赶紧把病历全部放回原位，手脚麻利地躺回病床闭上了眼睛。
（推演开始！）
（你听见马蹄声，你对自己使用心理暗示，抵御大马的精神污染。）
（大马并没有在意你，你逃过了一劫。）
（医生的心理暗示时间过了，他回到医务室，一脸迷茫地看着你。）
（医生：孩子，你还好吗？）
（你：我很好。）
（医生：那我叫王老师送你回教室？）
（你：等一会儿。）
（你再次对医生进行催眠，医生站在你身边等着。）
（你听见马蹄声再次响起，大马又去别的地方溜达了。）
（你偷偷瞟了一眼门缝，那只送糕点的小白兔刚好来到了中班教室，你默默等了一会儿，直到小白兔离开这才松了口气。）
（你：医生，医生。）
（医生走到你面前。）
（你：喊王老师送我回去吧。）
（医生：好的。）
（医生走出去，叫来了王老师。）
（你牵着王老师的手，回到了教室。）
（你发现所有孩子都戴上了各种各样的兔子头饰，正在和老师玩游戏、唱儿歌。）