们分成若干个小组。她特意安排了一些性格开朗、乐于助人的学生担任组长，负责小组的学习活动。
“小明，你的英语成绩不错，以后就由你来负责指导小红学习英语，好吗？”林婉儿微笑着对一个叫小明的男生说道。
小明点点头，爽快地答应了。小红是一个性格内向的女生，英语成绩一直不太好。她有些害羞地看了小明一眼，小声说道：“谢谢。”
林婉儿又走到另一个小组，看到一个叫小刚的男生正在独自一人看书，便走过去问道：“小刚，你怎么没有和其他同学一起讨论学习呢？”
小刚抬起头，有些沮丧地说道：“我的数学成绩太差了，我怕拖累其他同学。”
林婉儿鼓励道：“小刚，不要灰心，每个人都有自己的擅长的地方。你的语文成绩很好，你可以帮助其他同学学习语文，同时也可以向其他同学学习数学。我相信，只要你努力，一定会有进步的。”
在林婉儿的耐心指导下，学习互助小组活动开展得有声有色。学习好的同学认真负责地帮助学习差的同学，学习差的同学也积极主动地向学习好的同学请教。教室里充满了学习的氛围，充满了互帮互助的温暖。
除了组织学习互助小组活动，林婉儿还利用课余时间，给一些学习有困难的学生进行辅导。她耐心地讲解知识点，一遍又一遍地示范解题方法，直到学生们完全理解为止。
有时候，为了给学生们补课，林婉儿甚至错过了午饭时间。但她从来没有抱怨过，她总是面带微笑，用她温柔的声音鼓励着学生们。
渐渐地，学生们的成绩有了明显的提高，他们也更加喜欢和信任林婉儿了。