什么概念？
陈凡通过想象，推断出当时曾子出口呼唤“小子”的情景，这其中的唏嘘叹息之声，在他的文中变成千呼万唤、语语惊心。
那种老师对学生的款款真情流露在字里行间，让人见之动容。
更何况，陈凡并没有局限在身体这个层面上，而是推陈出新，由此想到人生的修行上来。
做人难，做好人更难，做一辈子好人难上加难。
文中用“惕然”二字告诫“门生弟子”，你们一定要好好做人，三省吾身。
从第三人称的写法，变成第一人称的写法有什么效果？
对，没错，更有代入感。
在场几人看完后，后背都不禁冒了一身毛汗。
想象一下，若自己就是曾子临死前在床边听训的弟子。那此时的心里是不是就如同陈凡文中所写一样，又是难过，又是“惕然一惊”。
好的文章，就是要人感同身受，陈凡做到了。
洪升抬头深深看了一眼面前的小小童生道：“此题后更无一字，而神情微旨，正复缭绕不穷，文于言外传神，可称独绝。”
此言一出，不仅陈凡惊诧莫名，就是洪升身边的所有人都用惊讶地目光看向洪升和陈凡二人。
言外传神，可称“独绝”。
这已经是很高的评价了。
尤其是从洪升的口中说出，那更不得了。
洪升虽然并没有为官。
但当年他可是会试二甲第二名，也就是那一科的前五，妥妥的科场尖子生。
而且回乡后洪升潜心研究义理，是闻名天下的大儒。
他能给陈凡这番评语，这说明什么？
说明陈凡的制艺水平已经相当高了。
洪升这时候仿佛恍然大悟道：“难怪你要从安定书院出来，想来小友是要专心科场，无暇兼顾书院之事了。”
洪升的一句无心之言，让在场所有人脸上全都露出古怪之色。
首先是周良弼，他也不清楚为什么陈凡会突然从书院离开，但在他的印象中，陈凡是那种刻薄无学之人，离开也就罢了，省得耽误自家儿子的学业。
但文品如人品，周良弼此刻心如明镜，对面这个