力地点点头：“嗯，我喜欢画画，我以后要画好多好多漂亮的画。”
许诺萱也走过来，夸奖道：“宝宝真有天赋，妈妈支持你。等你画完了，我们把它贴在墙上好不好？”
“好啊！”宝宝开心地笑了起来。
江逸舟和许诺萱看着孩子们，心中更加坚定了要为他们提供良好教育的决心。为了更好地了解亲子教育，他们决定参加一些亲子教育讲座。
周末，他们把宝宝和妹妹交给爷爷奶奶照顾，来到了一个亲子教育讲座现场。讲座现场坐满了家长，大家都神情专注地听着台上专家的讲解。
专家讲了很多关于亲子教育的理念和方法，其中有一点让江逸舟和许诺萱印象深刻，那就是要尊重孩子的个性和选择，因材施教。
“萱儿，我觉得专家说得很有道理。我们不能把自己的期望强加给孩子，要根据他们的特点来培养他们。”江逸舟在讲座结束后，对许诺萱说道。
许诺萱点头表示赞同：“是啊，每个孩子都是独一无二的。我们要用心去发现他们的闪光点，然后给予他们足够的支持和鼓励。”
回到家后，江逸舟和许诺萱根据在讲座中学到的知识，结合宝宝和妹妹的特点，开始制定教育计划。
对于宝宝，除了继续支持他的绘画爱好外，他们还决定培养他的阅读习惯和独立思考能力。每天晚上，江逸舟都会抽出时间陪宝宝一起读绘本，读完后，他们会一起讨论故事中的内容，引导宝宝发表自己的看法。
“宝宝，你觉得这个故事里的小熊做得对吗？为什么呢？”江逸舟问道。
宝宝歪着头想了想，说：“小熊不应该抢小兔子的玩具，这样是不对的。他应该和小兔子一起玩。”
江逸舟笑着说：“宝宝说得很对，我们要学会分享，不能自私，对不对？”
“对！”宝宝用力地点点头。
对于妹妹，他们则注重培养她的语言表达能力和社交能力。许诺萱会经常和妹妹聊天，给她讲故事，鼓励她说出自己的想法。同时，他们也会带妹妹参加一些亲子活动，让她有机会和其他小朋友一起玩耍。
有一次，在一个亲子活动中，妹妹有些害羞，不敢和其他小朋友一起玩。许诺萱蹲下来，轻