方向！这个小学学习循序渐进，其实都是为了后面更高年级做准备的。我打算研究下初中老师的教学内容，站在一个高维角度审视小学教学，这样的教学效果恐怕会更好！”
“停停停！”丁秋楠嗔怪道：
“一谈到教学生你就精神抖擞没完没了！”
“现在该教我你刚才说的那招了！”
“来吧！现在把你挖空的心思用在你该用的地方吧！”
……
市第一小学，教师宿舍区。
徐轮已经好几个晚上没有回家休息了。
还有几天时间，他组织的教研活动就要召开了。
为了弥补之前期中联考造成的实验班名誉上的损失，徐轮这次做足了充分准备！
这次他要把自己这么多年来带实验班的独门绝技给拿出来小一部分炫一炫！
让那帮整天围绕着小学生打转的老师们都长长见识！
很快，徐轮给改了好几稿的发言稿添加了一个醒目标题：
【以初中老师的高维视角，审视小学教育】
把发言稿整体内容过了一遍，发现没什么问题之后，徐轮将稿件从新誊抄了一遍，然后开始背诵牢记。
等背的差不多了，又开始忙活备课。
明天实验班就要开始为周五的教研公开课做准备了。
一直忙活到凌晨才睡。
翌日，一上完课，林峰立马就去了李校长家。
把自己关于用初中老师视角审视小学教学的想法跟刘云萍讲了之后，刘云萍表示这种想法很有可取之处，并且之前好像还真没人这么干过。
能教中学的老师，一般都不会再回过头来教小学。
毕竟中学教师可比小学教师的工资要高上不少的。
即便真有初中老师想教小学生，恐怕也不会完全站在这样一个视角通盘去替学生考虑。
林峰决心尽快学习初中教学内容，来为教小学生们服务，这种精神深深地感动了刘云萍。
她原以为自己这样尽心尽职把一生奉献给教育事业，已经够伟大了。
但跟林峰比起来，好像就不值一提了！
像他这样挖空心思，想方设法地