用攻城车破门，我们的炸弹可能不够用！”
“安心吧。我已经用水泥把城墙、城门都给固定过了。”
杨肃说道。
至此，何灵没有再说话，而是默默的学习杨肃的指挥艺术。
2030年。
清华大学历史系。
“康哲三年，魏国转换了战略。从全面进攻转变成重点进攻，冯德的六线战略破产。”历史老师说道。
“与此同时，大帝罗林再一次的下江南。”
“先来看看这道题，用手机进行回答。”
屏幕上出现一道题目。
而这一道题目也出现在所有学生的手机里。
题目：大帝罗林的第三次下江南带来了什么好处。
立即，有学生开始打字。
片刻之后，学生们都回答完毕，智能ai直接进行选取其中的要点进行打分。
历史老师喝了口茶的功夫，就看到了平均分。
一个6分题目，平均分46分。
“这种环节没什么好说的，历史系,要背的东西很多。而且很多字眼要是出了错，意思完全就不同了，要想得一个好成绩还得是好好背书啊。”
历史老师点了一下大屏幕。
大屏幕上开始浮现出答案。
1，震慑世家，稳定国内局势。
2，把内库里的钱注入到民间，带动经济。
3，朝廷威信上升。
4，掌握民情。
5，促进了节日文化发展。
6，消除了十三王爷的政治隐患。
“我看了一下，主要是第六点你们没有达到。大家都是很聪明的，我的解题方法都记住了。所以这样的题目拿到5分最好，有一半的同学没有拿到文化方面的分。”
“我再说一次。解题按着两个维度的三板斧来就可以了。”
“第一个维度，阶层维度。在平民阶层，在世家门阀阶层，在皇亲贵族阶层。”
“第二个维度，国家方面。从文化层面，从政治层面，从军事层面。”