“你和老陈说，要是有进展，一定要告诉我。”
“小西，快快快进来。”老师对着林道西招手。
没想到会看见她！
学校里知道林道西家里发生的一些事情，老师也觉得挺无奈。
可惜是可惜，但她不是神仙也没办法拯救其他人。
林道西带了一兜子的苹果来，老师见她给自己送礼，心中虽不赞同却没表现出来，脸上都是高兴。
给林道西起了汽水，推到她手边。
不去问孩子是怎么打听到她住在哪里，为什么找上门。
拍拍手边的位置，让她过来坐。
“我们好久都没见了。”
林道西挨着老师坐了下来，谈了谈对过去的回忆，勾起在学校里那些美好记忆。
然后。
切入主题。
“老师，我能问问立陶宛独立的事情吗？”
老师：“……”
哈？
她以为孩子是遇到了什么难事，过来求她。
正常的逻辑，应该是这样的发展。
怎么说上立陶宛了？
好在，她在那头有不少的朋友和亲人，所以对当下的大局势有些了解。
说起来立陶宛呢，就得从整体说起。
说整体呢好像又能说到自己。
“……美国一贯都是这些招数，想要把一个整体分割下来然后吃掉，你想我们国家东三省、广东广西、内蒙、新疆、西藏，哪一块地美国不想把它拆了……”
学过历史的人，去看看古时候就明白了。
道理都是一样的道理。
总结就是，西方列强亡我之心……不死。
老师叭叭叭讲着，讲着讲着就激动了。
“你知道祖国强大的基础是什么？”
林道西想了想：“国防吗？”
“国防、教育、经济这些都不对，一个国家强大的基础是广茂的国土……”
讲到了历史，讲到了社会，讲苏联，讲到了自己身上。
人出社会嘛，也是如此。
几个小时过去了，老师喝了四杯水了。
林道西来的时候