层，而不是圣人留下来为他们开智教化的思想。
赵彻提出九年义务教育，看似只是一个简单的政令，但是其中所遭遇到的阻拦和风波，不足为外人道也。
单单是一个科举制度，在历史上实行的时候，就不知道付出了多少人的努力，无数的皇帝和先贤，为此和世家大族不断的抗争努力。
然而，最终所建立出来的科举制度，虽然看似是给了普通人也能鱼跃化龙的机会，但科举制度的根本依然掌握在世家大族的手中。
真正能通过科举制度改变命运的人又能有几人？
而赵彻提出的九年义务教育，再加上科举制度，无异于是彻底的断绝了世家大族想要垄断知识的渠道。
因为科举制度在九年义务教育面前，只能作为晋升的渠道之一。
因为九年义务教育的普及范围太大了，也大大的降低了教育成本。
接受教育的人基数只要足够多，那出现人才的概率也就越大。
这样一来，哪怕是世家大族垄断了科举的晋升制度，他们同样能够通过其他方面展现自己的才能。
而且，面对已经完成开智启蒙的黔首们，世家大族再想要欺骗蒙蔽他们，几乎是不可能的事情。
当然，最重要的是，大秦现在已经没有了世家大族的存在。
赵彻也只能庆幸，自己是穿越到了先秦这个时期，在秦始皇在位的时期，皇权高度集中，世家大族才只是形成一个初步的雏形。
再加上秦始皇的威严，导致那些世家大族的势力根本不敢露头。
而后，在赵彻的辅佐下，嬴政接连做出各种对世家大族的打压措施，最终用一个推恩令和数次清查，彻底灭绝了世家大族的根基。
要是换成隋唐那个时期，世家门阀的势力才是最恐怖的，类似于五姓七望一样的门阀，联合起来甚至能架空皇帝。
要是赵彻穿越到那个时候，他还真不敢保证，自己能不能完成九年义务教育的推广。
所以说，大秦的九年义务教育，可以说是占据了天时地利人和，才能如此简单的推广出去。
“大秦有如此英明国君，难怪能一统六国，而公子更是完全继承了陛下的英明神武，甚至青出于蓝而胜