直到李冰黎端了盘子，托着喷香的现磨咖啡走进门来，贺老师几人才停下议论。
“咳，咳咳，thank you！”见李冰黎分发的咖啡杯递到面前，秦不觉有点不自然地伸手接过，正了正风衣的衣襟，清嗓，努力维持自己出自教师世家的骄傲与稳定。
“不客气，很高兴你今天终于能进来！”李冰黎轻轻一笑，冲他眨了眨眼睛，悄声说过，又将另一杯咖啡送到旁座闻映台的面前，“师姐，也代表搏傲欢迎你！”
“谢谢。”刚打开笔记本的闻映台抬头，伸手接过了杯子，难掩拘束地对李冰黎笑了笑，目光又迅速缩回笔记本上去。
秦不觉生气，这“闷嘴葫芦师傅”看来的确想跟着章校回示范校去，所以不希罕拿搏傲和嘉桥比较！
分放完咖啡的李冰黎昂然走回搏傲分校长身边，在智能会议设备上手触屏幕调出这天的会议ppt。
贺老师转头对秦不觉又是一声悄叹：“我们什么时候也能配这种设备？他们连教室里都装的这种触摸屏！”
秦不觉实在忍不住，用极低的声音揶揄了一句：“您不会也想跳槽吧？”
“哎！小秦老师，我自己倒是没想走。可我现在真有些后悔让冯亦晨进了嘉桥。早知道搏傲分校开过来，我再辛苦，也会让他进搏傲！”
这天在搏傲分校的交流研讨用了半天的时间，章形树带队回嘉桥中学后，立即就当日所见所闻，召集教研负责人开会。
秦不觉清楚：搏傲分校所展示从基础课程到校本课程再到分层教学的理念举措相当精彩，兼具创意与实践意义；他们校内开展丰富多彩的分层兴趣课程与学科活动不但能有效激发学生兴趣，挖掘学生潜力，更有利于教师们准确定位学情，促动教学内容结合学生个性的有效调整。
而后来由李冰黎与同事进行的英语与数学师生互动型展示课立意鲜明、开放活泼，更展现出搏傲难以质疑的教学优势。无论教学方法还是教学设计，不管是主题设定还是课堂展示，两节课程有效实现跨学科融合，接轨现代生活运用，教学效果让嘉桥的同事们由心感叹！
秦不觉相信这些内容，让曾为示范校负责人的章形树亦感震动，对嘉桥同事的心理冲击一定不